1.課文中的人物,除了“我”和“父親”外,還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”.這三個人的言行寫得不多,卻讓人難忘.試從中任選一個,在課文提供的資料的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想像,虛構(gòu)一個小故事（如《二黃毛的故事》）.
“我的第一本書”,不僅僅指那半本課本,也指“我”人生的第一課.這人生的第一課,蘊含著生活的艱辛,人間的溫情,同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣.
2.
作者對童年的感覺是辛酸的,“童年沒有幽默”,寫其童年生活的艱苦而沉重,不僅自己家的生活是窘困的,幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎,哪有幽默可言?但是,畢竟是童年,無論生活多么艱苦,也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣,能和小伙伴們在一起,和小動物們在一起,回到大自然中間,就是快樂的（這也許是他們覺得上學(xué)有趣的一個重要原因吧）,而且童年時代只要玩起來,什么困苦都會忘.這就是生命最初的快樂.
3.這里“枉”字可以理解為：白白地,無價值地,無意義地.作者的第一本書,意味深長.它不僅表明第一次跨進學(xué)校的大門,走進了知識的世界,更重要的是,那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程.它既是求知的第一本書,更是人生的第一本書.如果這第一本書不寫出來,那么這幾十年的讀書和寫書（詩）則失去了意義,變得毫無價值,因為你忘記了知識的源頭和人生的起點,你忘記了過去,即忘本.
5作者最后說“人不能忘本”,巧妙地運用了雙關(guān)的修辭手法,“本”這里指課本,那第一本國語教材,也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西.作者所指主要是后者.