1:閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.（60分）
一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓.他用這張弓射的又遠又準,因此非常珍惜它.有一次,他仔細觀察它時,說道：“你稍微有些笨重!外觀毫不出色,真可惜!——不過這是可以補救的!”他思忖：“我去請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫.”于是他請藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖.
“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢!”這個人充滿了喜悅,“你正應(yīng)配有這種裝飾,我親愛的弓!”一面說著,他就試了試；他拉緊了弓,弓卻斷了.
要求全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文.自主確定立意,確定了文體,確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲.
2：閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)
一個學(xué)生要老師教會他所有的智慧.
老師笑了笑,從桌上拿起了一個蘋果,放到嘴邊,大大地咬了一口.過了好一會兒,老師才又張開嘴,將口中已經(jīng)嚼爛的蘋果,吐在手掌當(dāng)中,然后對著他的學(xué)生說：“來,把這些吃下去!”
學(xué)生驚惶地說：“老師,這……這怎么能吃呢?”
老師又笑了笑,說：“我咀嚼過的蘋果,你當(dāng)然知道不能吃；正如汲取別人的智慧,必須經(jīng)過你親自去咀嚼、去實踐.”
學(xué)生恍然大悟：蘋果新鮮而甜美的滋味,是需要由自己來品嘗與體會的.學(xué)習(xí)的過程,除了你自己,沒有任何人可以代勞.只有自己不斷反省、思考,才合成為自己寶貴的經(jīng)驗.
要求全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文.自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲.