最佳答案生活中處處有科學(xué)
我們時(shí)常對(duì)科學(xué)這一概念作出十分偏狹的理解,仿佛科學(xué)是只有科學(xué)家才能進(jìn)入的神秘殿堂.其實(shí),科學(xué)不僅是嚴(yán)整的知識(shí)體系,也是看問(wèn)題的正確方法,生活中處處有科學(xué),每一個(gè)家長(zhǎng)都可以幫助孩子學(xué)科學(xué).
要幫助孩子學(xué)科學(xué),首先要教孩子學(xué)會(huì)觀察.一個(gè)四歲的孩子,如果沒(méi)有生理缺陷的話,感覺(jué)器官已經(jīng)接近成人了,父母這時(shí)應(yīng)該告訴孩子;你有哪些感覺(jué)器官,都有什么用途.我們?cè)儐?wèn)過(guò)許多孩子;“你知道你的小鼻子有什么用嗎?”大多數(shù)孩子的回答是：“擤鼻涕.”他們不知道鼻子是嗅覺(jué)器官同時(shí)還是呼吸器官.這一切,父母都應(yīng)該及時(shí)地告訴孩子,要教會(huì)孩子除了看、聽(tīng)之外,還可以綜合運(yùn)用嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等渠道去全面地獲取信息.
生活中有許多科學(xué)現(xiàn)象,如月亮的圓缺、雨后彩虹、磁力現(xiàn)象、水的汽化和結(jié)冰、糖和食鹽的溶解、鐵生銹……我們也許無(wú)法向孩子解釋這些現(xiàn)象,但可以引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去探索和發(fā)現(xiàn).比如對(duì)孩子說(shuō)：“朝天空看一看,天空的顏色是不是到處都一樣.”如果成人不加以引導(dǎo),孩子可能對(duì)這些現(xiàn)象永遠(yuǎn)熟視無(wú)睹,一點(diǎn)也不感興趣,稍加引導(dǎo)和點(diǎn)撥,結(jié)果會(huì)大不一樣的.
節(jié)日、假日,父母能帶孩子上公園或是出去玩,將使孩子高興萬(wàn)分,如果放手讓孩子自己隨便玩,他們也會(huì)玩得很愉快,但這不過(guò)是在他們心中拂過(guò)一陣輕風(fēng),輕風(fēng)過(guò)后難以留下任何痕跡；如果父母仔細(xì)地加以引導(dǎo),則能成為孩子觀察和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì).比如上動(dòng)物園時(shí),父母可以問(wèn)孩子：“你能發(fā)現(xiàn)老虎和豹有不同嗎?”孩子絕對(duì)不會(huì)走馬觀花了,他會(huì)仔細(xì)地觀察和認(rèn)真地比較,通過(guò)異中求同一和同中求異的觀察,準(zhǔn)確地區(qū)分老虎和豹.父母同時(shí)要及時(shí)地用語(yǔ)言指導(dǎo)孩子去觀察,幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)他們所看到的動(dòng)物.孩子的語(yǔ)言很貧乏,尤其缺少形容詞,有時(shí)說(shuō)不清楚,并不是觀察不仔細(xì)而是不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá).父母應(yīng)該用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子去觀察.同時(shí),不可以告訴他們?cè)S多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí).
在日常生活中,父母可以通過(guò)許多小事發(fā)現(xiàn)孩子的觀察是否敏銳.比如父母發(fā)式、服飾的變換,家里換了一塊桌布或窗簾,孩子能否立即發(fā)現(xiàn),如果孩子一點(diǎn)也不詫異,父母應(yīng)該更加注意培養(yǎng)孩子的觀察力.
在家庭里,我們還可以指導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲆恍┖?jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn),嚴(yán)冬,讓孩子親手將一碗水放在室外,親眼看到水結(jié)成了冰.拿一個(gè)小塑料袋,讓孩子去裝空氣,使他們知道在我們周圍的空間充滿了空氣,還可以讓孩子做一次深呼吸或是把手放在鼻翼前感受到空氣的流通,知道人和空氣的關(guān)系.其它如鏡子反光,物體沉浮,斜面滾動(dòng),在陽(yáng)光下噴水形成一條人工彩虹等小實(shí)驗(yàn),父母都可以做給孩子看,引起他們的興趣,促使他們?nèi)ニ伎?
我們還可以通過(guò)日常生活,教給孩子許多知識(shí).吃雞蛋的時(shí)候,可以告訴孩子雞蛋能孵小雞.看到小貓小狗可以讓孩子知道它們也是胎生的.通過(guò)養(yǎng)花,可以使孩子知道許多有關(guān)植物的知識(shí).吃花生時(shí),可以告訴孩子花生長(zhǎng)在地底下一粒種子可以很多花生.當(dāng)孩子扔掉桃核時(shí),可以告訴他：“這是一粒種子!”吃餅干,吃桔子,幫助大人擺筷子,都可以成為數(shù)數(shù)的活動(dòng).當(dāng)你和孩子走到十字路口時(shí),可以告訴他有關(guān)紅綠燈的知識(shí).當(dāng)你抱著孩子,讓他把信投入郵筒時(shí),可以告訴他：這封信要通過(guò)哪些途徑才能到達(dá)遠(yuǎn)方親人的手中.如果父母引導(dǎo)得當(dāng)甚至一片小小的楓葉,就可以使孩子學(xué)到許多東西；它可以使孩子產(chǎn)生一種美感,從葉片的對(duì)稱可以聯(lián)想到自然界許多事物的對(duì)稱,可以讓孩子數(shù)一數(shù)有幾瓣；它的色彩可以使孩子知道,樹葉并不全是綠色,還有特殊與例外……生活中,可以都給孩子的實(shí)在是太多了.
星星點(diǎn)點(diǎn),零零碎碎,隨著孩子知識(shí)的增多,可以幫助孩子逐步挖掘一些簡(jiǎn)單的科學(xué)概念,如落葉樹與常青樹,鳥類、魚類與哺乳動(dòng)物,以及什么叫植物,什么叫動(dòng)物等等.掌握了概念可以簡(jiǎn)化信息,活化知識(shí),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化.
生活是一切知識(shí)的源泉,生活中處處有科學(xué),到處都可以找到知識(shí)的水滴.孩子象稚嫩的幼苗,經(jīng)受不了暴雨滂沱般的灌輸,需要的恰是這小小的水滴.年輕的父母?jìng)?讓我們?cè)谏钪凶屑?xì)地去發(fā)現(xiàn)這些水滴,讓它們象涓涓細(xì)流,逐漸匯成大川；象蒙蒙春雨,滾滾幼小心靈,愿天下父母,都來(lái)做孩子學(xué)科學(xué)的引路.