“情景教學(xué)法”是教師根據(jù)課文所描繪的情景,創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫(huà)片,輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言,并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力,再現(xiàn)課文所描繪的情景表象,使學(xué)生如聞其聲、如見(jiàn)其人、如臨其境；師生就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng).因此,“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生情感,啟迪思維,發(fā)展想象,開(kāi)發(fā)智力等方面確有獨(dú)到之處,起到傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法所不能起到的作用.
采用“情境教學(xué)”,一般說(shuō)來(lái),可以通過(guò)“感知——理解——深化”三個(gè)教學(xué)階段來(lái)進(jìn)行：感知（創(chuàng)設(shè)畫(huà)面,引入情境,形成表象）；理解（深入情景,理解課文,領(lǐng)會(huì)感情）；深化（再現(xiàn)情境,豐富想象,深化感情）.
注意：“情景教學(xué)法”與名師李吉林老師創(chuàng)造的“情境教學(xué)法”不同!