(1)在文中用“——”線畫出描寫洪水的句子。
答：在語文課堂作業(yè)本上是第一自然段和第五自然段的第一句。
（2）這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？
答：本文采用簡短的句段，來渲染緊張的氣氛。有時(shí)甚至一句話單獨(dú)成段，語言極洗練，卻加強(qiáng)，故事的悲壯色彩，讓人深受感動。
（3）當(dāng)小伙子被洪水吞沒時(shí)，老漢“似乎要喊什么”。展開想象，寫寫他當(dāng)時(shí)可能會喊什么。
答：老漢會喊：“孩子身為黨員就應(yīng)該舍己為人、忠于職守，請你不要怪我啊，我的孩子?！?br/>(4)在文中用“~~~~”畫出一個(gè)最讓你感動的描寫老漢的詞語或句子，并寫下感動的理由。
答：劃~~~~我劃的是語文課堂作業(yè)本第七自然段
理由是：先開始不讓兒子走，是看在村民更重要。而現(xiàn)在只有自己和兒子，就看在兒子更重要，因?yàn)樽约阂彩呛軔蹆鹤拥摹?div style="margin-top:20px">