1、一個盲者的光明之路
　　那是一個雨天,我急忙忙往家走.路上行人很少,我卻撞上了一個人,把他撞了個趔趄,他連忙扶住墻才站穩(wěn)了,幸好沒摔著.隔著雨簾我打量著這個人,他干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打著補丁,一雙眼睛正木然地望著我——原來是個盲人.我紅著臉說：“大爺,我不小心撞了您,對不起.現(xiàn)在,您是要回家嗎?我送您.”
　　“好的,謝謝.”他那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑.
　　我扶著他往前走,忽然,我腳下被什么東西絆了一下,差點摔倒,腳趾也碰疼了.我低頭一看,原來是塊磚頭,我正想把它搬開,可是看到磚頭太臟,就抱怨道：“是誰把磚頭扔在地上,差點把我絆倒?老大爺,小心點,別摔著.”
　　老大爺沒有動,他伸出干瘦的手,蹲下來,用手在地上摸了幾下,把磚頭拾起來,放在墻角,還說： “說不定別人路過這里會摔倒的,我們應該多為別人著想.”然后把沾滿泥水的手在墻上抹了一下.我的眼睛濕潤了,趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水.我發(fā)現(xiàn),老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我,我臉紅了,羞愧得低下了頭.
　　是啊!在這通往家的道路上,我是他的向導,而在人生的道路上,他卻是我的向導.“為別人著想”,這正是他指給我的一條正確的人生之路.
　　2、人性光輝
　　——寫給地震中的老師們
　　此刻,手中捧著老師發(fā)給孩子的暑期作業(yè),看著一頁頁經過老師們精心整理后的一本暑期生活,我的眼淚又一次忍不住掉了下來.為了讓孩子們度過這個特殊的暑假,為了減輕所有家長的負擔,把更多的精力放在抗震救災、重建家園上,老師們冒著危險在余震中設計、印刷、裝訂了這本具有特殊意義的暑假生活.一項項的學習安排、一張張練習卷,浸透著老師們的心血.他們也有孩子,也有父母、家人,但在危難關頭,首先想到的是學生們.這又讓我想起了“5.12”那感人的一幕.
　　在那個貌似平靜的午后,突然間,整個房屋劇烈搖晃起來,愣了片刻的我第一反應是,地震了! 站立不穩(wěn)的我想靠著支撐物,但是沒用.那搖晃的力度好似行駛在大海中的船遇著了大風暴.當時我只有一個想法,生命將就此終結! 我暈暈忽忽下得樓來,公司大院里已經站了好多人.大腦一片茫然的我,一屁股坐在一臺階上,但感覺地面還在不停地晃動,而事實上當時劇烈地晃動已經停止,可直到現(xiàn)在我也想不起來那劇烈地晃動是啥時候停止的. 稍微冷靜下來,我環(huán)顧四周,還好四周的建筑物沒見倒塌,心想家人應該沒事吧?于是我打電話給家人、孩子的老師,所有的電話都打不通,我好著急!心里想著孩子的安危,眼淚止不住的掉了下來.這時,天空一片烏云,要下雨了!我在慌亂中,開車去學?？春⒆?一路上只見行人熙熙攘攘,一片驚恐不安的神情.因為交通不暢,再加上心急,我感覺去兒子學校用了好長時間.到了學校,便有老師告知,孩子們都被老師集中在操場上了.我那顆懸著的心放了下來.在操場上,只見孩子們按年級有序地站在操場上,老師們鎮(zhèn)定地安排著一切.看著孩子們平安的模樣,看著忙碌的老師們,我不由得有些慚愧起來.老師們也有父母、家人,此時,他們內心也和我們一樣,惦記著親人們的安危,但他們把學生的安危放在第一位,堅守在崗位上,把親情置之度外,這又一次讓我是感到了老師們的偉大,對孩子們的愛,人性的光輝又一次感動著我.我的眼淚又一次掉了下來!
　　一位叫向倩的年輕美麗的女教師,去年剛畢業(yè)到什邡龍居小學當英語老師.廢墟中,她的身體斷成兩截,臉部血肉模糊.她的雙手仍緊緊擁著兩個學生!人們怎么掰,也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手! 向倩的父親向忠海是什邡南泉小學副校長,他悲痛欲絕：“我可以理解,作為教師,應該這樣!應該這樣!”
　　這就是我們的人民教師!我每天都被這些人和事感動著!淚水一次次打濕了衣襟.謝謝你們,親愛的老師們,語言無法表達對您們的崇敬之情.真心地謝謝你們!
　　3、讓人性的光輝盡情閃耀
　　“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉.”詩人艾青道出了每個愛國者的心聲.大愛無邊,大德無形.舉國同悲的汶川大地震,讓我們看到了用生命的蠟燭點燃的愛的燈盞.那一幅幅定格的雕像,那人性大愛的特寫,那生命的莊嚴與禮贊,盡情地詮釋著中國人民的人性的光輝.
　　“他們的災難,是為而你發(fā)生.”這句哲人說的話,在多災多難之秋,讓隱晦在深處的人性光輝驟然閃耀,指引著人們用黑色的眼睛去尋找光明.親情無價,愛情無價,血肉同胞情無價!他們定格在每個人的心里,讓我們收獲一次次的感動,感動在血液里流淌,情感在感動中升華.
　　深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn),冷雨凄厲,悲聲四起.在東汽中學坍塌的教學樓里,救援人員發(fā)現(xiàn)他的時候,他正張開雙臂趴在課桌上,身下死死地護著四個學生,四個學生望著遇難的老師而哭泣.滿對著突如其來的災難,譚千秋老師用自己的血肉之軀抵擋垮塌下來的天花板,把生的希望留給了學生,把死亡留給了自己.他的愛正如他的名字一樣,千秋流淌.
　　當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的教學樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹.兩個孩子還活著,而“雄鷹”已經氣絕!他就是該校29歲的老師張米亞.“摘下我的翅膀,送給你飛翔.”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門.
　　在山上度過饑寒交迫的一夜后,9名老師帶著71個孩子翻山越嶺穿過災區(qū),成功地來到安全地綿陽市,并在眾多好心人的幫助下,暫時安頓在綿陽中學英才學校,一個個朝氣蓬勃鮮活的生命在廢墟中開出一朵朵向著未來的希望之花……
　　一位行乞的老人捐出了自己用了八天的時間乞討來的一百零五元錢來表示自己作為中國人的愛心.105元,對普通人而言,不過是少喝兩瓶酒,少買一件衣服,少看兩場電影,但是對他而言,是無助地伸了多少次又縮回的手,是多少次彎下佝僂的身體再站立起來,是面對了多少的冷眼,吃了多少次的剩飯殘羹,是多少次在寒夜的天橋下凍醒……但是他面對同胞災難,沒有猶豫,幾乎拿出了除身體之外的所有家當……
　　一名年輕的媽媽遇難前,用身體為孩子撐起生命的空間,她的手機里有一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”.
　　奮戰(zhàn)一線的人民子弟兵,迎著山崩石濺的危險,忍著雨打浪擊的艱難,用橄欖綠的燦爛照亮生命的奇跡,用“生命高于一切”的呼喚挺起中國壓彎的脊梁.
　　……
　　沒有太多華麗語言的修飾,也沒有驚天動地的事跡,更沒有感人肺腑的宣揚,卻感動了每一個人的心.每一個生命曙光的背后,都有一種令人刻骨銘心,它無需用精美的畫筆修飾,卻依然光亮耀眼,那就是愛.
　　記得一位主持人在節(jié)目里說過這樣一句話：“再小的愛心乘以十三億就是愛的海洋,在大的災難除以十三億就是鏗鏘有力的四個大字——眾志成城!”是啊,人們彼此之間的愛就是銅墻鐵壁.讓愛成為溫暖我們每一顆心靈的永恒力量,讓隱藏在深處的人性光輝盡情閃耀吧!