第六冊第四單元作文：
《我學會了xx》
習作的內(nèi)容：

如果問到同學們都學會了什么,大家會不假思索地回答,會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活……回憶一下,這些本領(lǐng)是怎么學會的,在學習本領(lǐng)的過程中,有哪些趣事,有什么體會.選一樣寫下來.寫的時候,要把由不會到學會的過程寫具體,表達出自己的真情實感.

開頭的方法

1．開門見山法.如“學釣魚”的開頭：

一個星期天上午,外公來到我家.只見他手上提著兩根魚竿,腰上掛著魚簍.我就知道外公是到我家魚塘釣魚來的.我一時來了興趣.便纏著外公也要去釣魚.

2．設(shè)問開頭法.如“學騎自行車”的開頭：

你有過成功的經(jīng)歷嗎?如果你有,那么,你一定會知道成功可以給人帶來喜悅、快樂,增長我們的自信心和自豪感.當然,我也有過成功的經(jīng)歷,那就是我學會了騎自行車.

3．直接回憶法.如寫“學上網(wǎng)”的開頭：

記憶在我腦海中慢慢匯成一條長河,有成功的喜悅,失敗的憂愁……令我記憶最深刻的,還是我學會了上網(wǎng)查資料.

結(jié)尾的方法

1．自然結(jié)束法.就是在文章的結(jié)尾交代事情的結(jié)束.如：

哈哈!我今天學會了騎自行車啦.

2．明白事理法.就是在文章的結(jié)尾寫出自己明白了什么道理.如：

經(jīng)過了這件事我不僅學會了游泳,還領(lǐng)悟到了做人的道理——不要向困難低頭,凡是都要給自己定一個目標,并向這個目標堅持不懈地努力.

3．展示心情法.如：

我終于學會了滑旱冰,我心里有著說不盡的歡樂.

過程的片段：
例（1）學寫字：

記得有一次,老師教我們寫一種新的字體：隸書.這隸書寫起來還真有些別扭呢：以前,我們練習寫楷書的時候,每一筆橫都要稍作斜勢.而這隸書就不同了,每一筆橫都要端平,而且得“欲下先上,欲右先左”,寫起來很吃力.

我把自己關(guān)在房間里,拿出白紙,疊成十二個大小一致的格,擺好筆墨,開始練習.我照著字貼,一筆下去,“哎呀!”用力過大,一個又黑又粗的筆道難看死了.我只好再在下一個格子里練習.我心中默默背著老師教我們的書寫方法,手里的筆哆哆嗦嗦地往紙上按下去,筆畫不粗了,可是彎彎曲曲像一個蚯蚓.唉,又是難看的一筆.

這個片斷中,小作者將自己練習隸書的困難從用力不勻,手哆嗦等方面寫了出來.更為生動的是將寫出來的筆畫運用比喻進行了描述.

例（2）學包餃子

我先拿了一個皮兒,放到左手上.然后用小勺盛了一點餡放到皮兒上,.呀!盛多了,餡都“躺” 到皮外了.我趕緊用小勺蒯回了一點放回盆里.然后把皮兒對折,左手托著餃子,再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個個像波浪形的花邊,這樣,一個餃子就誕生了.我把它放在了蓋簾上一看,媽媽包的餃子鼓鼓的,一看就知道裝了好多餡,而我包的餃子癟癟的,跟沒有裝餡一樣,立都立不住,晃悠了兩下便“趴”了下去.媽媽笑著說是因為餡擱少了.這回,我包之前皮上多放了點餡,結(jié)果,包的時候手指一捏,餡都擠出來了,皮兒也撐破了,手上到處粘的都是餡,粘糊糊的,真是慘不忍睹.于是,我不停地調(diào)整著餡的多少,又接連包了幾個餃子.終于這次,我也能熟練掌握餡多少的技巧了,餃子也像媽媽包的那樣鼓鼓的,能驕傲地“站”在那里了.

這個片斷中,小作者將包餃子時不會掌握餡多少,包餃子時出現(xiàn)的麻煩,以及最后包出了好看餃子的情景進行了具體的描述,讓人讀了仿佛看到了她練習時的著急、小心翼翼地嘗試,包好之后又很自豪的情景.
佳作展示一：

我學會了包餃子

去年大年三十晚上,我們?nèi)胰俗谝黄鸢溩?我主動提出要學包餃子,媽媽同意了.

大年三十下午,媽媽拿出面板,和好面,還給我系上了漂亮的圍裙和干凈的套袖.瞧我,多像一個技藝高超的小廚師喲!我先學搟餃子皮,我先拿了一個皮兒,放到左手上.然后用小勺盛了一點餡放到皮兒上.呀!盛多了,餡都“躺” 到皮外了.我趕緊用小勺蒯回了一點放回盆里.然后把皮兒對折,左手托著餃子,再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個個像波浪形的花邊.這樣,一個餃子就誕生了.我把它放在了蓋簾上一看,媽媽包的餃子鼓鼓的,一看就知道裝了好多餡.而我包的餃子癟癟的,跟沒有裝餡一樣,立都立不住,晃悠了兩下便“趴”了下去.媽媽笑著說是因為餡擱少了.這回,我包之前皮上多放了點餡.結(jié)果,包的時候手指一捏,餡都擠出來了,皮兒也撐破了,手上到處粘的都是餡,粘呼呼的,真是慘不忍睹.于是,我不停地調(diào)整著餡的多少,又接連包了幾個餃子.終于這次,我也能熟練掌握餡多少的技巧了,餃子也像媽媽包的那樣鼓鼓的,能驕傲地“站”在那里了.我們很快就把所有的餃子包完了.

晚上吃的時候,我覺得這頓餃子格外香甜.怪不得老舍先生說“勞動最有滋味”呢!

特別提示：引導學生抓住“包餃子”“包”的動作的細節(jié),重點來討論怎樣寫具體的.怎樣把事情寫完整的.

佳作展示二：

我學會了擦玻璃

星期天,我做完了作業(yè),爸爸、媽媽外出還沒回來,我想：爸爸、媽媽平時上班總是早出晚歸,星期天應該讓他們多休息,我已是三年級的小學生了,也應幫爸爸、媽媽多做些家務活,可做什么好呢?我看了看四周,對,擦玻璃.（點明了事情發(fā)生的時間、地點和起因.）

主意一打定,我就馬上打了一盆清水,拿了一塊抹布,又搬了一把椅子,我先把抹布浸濕后,使勁擰了一下,就拿著濕布小心地爬上椅子,踮著腳,仰著頭,伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉,然后,自上而下地擦著玻璃.擦了幾下后,我還覺得挺干凈,可不一會兒干了一看,糟糕,玻璃上橫七豎八一道道臟印,簡直成了大花臉啦,多臟呀!再看窗框的犄角也和了泥.原來,窗杠上的塵土都被濕布帶到玻璃上去了.怎么辦呢?我連忙跳下椅子,把臟抹布用清水清干凈,又爬上椅子,像剛才那樣把窗柜和玻璃又反復地擦了幾遍.這樣,玻璃就干凈多了,但是還不夠明亮.怎樣才能把玻璃擦得明亮呢?我突然想起,以前曾見過媽媽用報紙擦玻璃,對,找?guī)讖垐蠹堃欢馨巡ＡР粮蓛?這時,我的脖子、胳膊都感覺有點累,但我想,一定要堅持到底.我用廢報紙使勁反復地擦.呵,玻璃越擦越干凈,越擦越明亮.陽光照在玻璃上,看上去特別耀眼,映著屋子更加亮堂了.（注意使用表示先后順序的詞語.事情的經(jīng)過寫得很具體,突出了重點.）

我望著擦得干凈而又明亮的玻璃,心里別提多高興了.

特別提示：引導學生重點來討論抓住如何“擦”的心理活動的細節(jié)寫具體的.

學生討交流：有些事情看起來簡單,真做起來也許就不那么容易了.“擦玻璃”就是這樣.作者非常細致地寫了自己第一次擦玻璃的勞動過程,開始怎樣自信,后來怎樣遭遇挫折,最終怎樣發(fā)現(xiàn)成功的辦法,這些都－一寫來,曲折而又充實.整個勞動過程不是一帆風順的,文章的情節(jié)也就隨之有了波瀾起伏.作者之所以寫得這樣成功,與他善于觀察和體驗是分不開的.如果沒有細致入微的觀察和體驗,擦玻璃這樣一種挺平常的事,就不會寫得如此細致了.

佳作展示三：

我學會了騎自行車

以前,每當我看到大哥哥大姐姐們騎自行車的時候,我就會想：如果有一輛屬于自己的自行車,那該多好啊!

終于,機會來了.有一天,媽媽買了一輛新的小自行車,讓我學騎自行車.這輛自行車車身是橙色的,漂亮極了!我也高興極了,坐上去就要騎,媽媽見我急著要騎就順從了我,扶著車尾架教我騎.

剛開始的時候,我騎一會兒就要停一會兒,再騎一會兒,又停一會兒.如此循環(huán),覺得很累,很沒意思.媽媽也始終扶著車尾架,沒有放開.可是我又不甘心：學騎自行車,一直以來是我的期望,這點苦都有受不了,還要騎嗎?想到這里,我又坐上去,繼續(xù)練習.

又練了很久,我學會踩著腳踏前進,但是不是很熟練.我急著要自己騎,就叫媽媽放手,讓我自己嘗試沒人扶的感覺.我抓緊車把,用力踩腳踏,車子搖搖晃晃地前進了.沒多久,車子一歪,摔下去了.膝蓋痛得要命,真想放棄,不騎了.

就在這時,媽媽幫了我一把.她對我說：“騎自行車時眼睛要往前看,不要低頭,不要害怕,要鎮(zhèn)定.只有這樣,車子才能穩(wěn).”聽了媽媽的話,我將信將疑地坐上自行車又騎了起來.媽媽在后面扶著,等我騎出幾步,媽媽才把手放了.我記住媽媽的話：眼睛要往前看,嘗試著鎮(zhèn)定.果然,自行車不再搖晃,穩(wěn)了許多.之后,我雖然也從車子上掉下來幾次,但每次再坐上去都騎得比前一次好.

經(jīng)過一個下午的練習,我終于學會了騎自行車,我心里美滋滋的,比吃了蜜還要甜.這一次,我不但學會了騎自行車.在學車的過程中,我還明白了一個道理：無論做什么事情,遇到困難都不要輕易放棄,努力去克服困難才能把事情好.
佳作展示四：

我學會了釘扣子

今天上午,我不小心把自己衣服上的扣子弄掉了.正當我要讓做衣服很好的奶奶給我把扣子釘上時,又想到：我已經(jīng)長大了,要學會自己的事情自己做.于是,我決定不麻煩奶奶給我釘扣子了,我要自己親自把扣子釘?shù)揭路?

首先,我讓奶奶給我演示了一遍,然后我就自己開始做了.可是,我生怕那尖的難以形容的針頭扎到自己的手指上.最后,在我自己內(nèi)心的鼓勵下,我把線對準針眼穿進去.但是我穿了半天線也沒有穿進去,坐在旁邊的奶奶笑著提醒我說：“先把線放在嘴里抿一抿,再把線頭捻尖.”于是,我按著奶奶對我說的做了起來,果然把線穿進了針眼.我又把兩條線對齊,再把線的末端在左食指上繞了一圈,用大拇指一搓,把線一扽,一個結(jié)就打好了.

正當我要把扣子釘上去的時候,卻遇到了一個難題：扣子要釘在哪里呢?我發(fā)現(xiàn)衣服上還有掉的扣子留下的痕跡,我把扣子放在上面,左手按著扣子,右手捏著針,把針從衣服里面往上穿,就在針頭從扣眼里鉆出來的時候,我一不小心針把手扎破了,鮮紅的血從手指上流了出來,奶奶心疼地說：“還是我來吧!”我想到自己已經(jīng)下決心要學會釘扣子,怎么能半途而廢呢?于是,我對奶奶說：“沒事,我還是自己做吧!”于是我甩了甩手指,忍著痛又干了起來,我扽出針,從上面的另一個扣眼扎下來,這反復穿了幾次,我扽了扽扣子,覺得線繃得緊緊的,說明扣子縫結(jié)實了,我這才松了一口氣,打了一個結(jié),把線剪斷.

我終于學會了釘扣子,這使我明白了做什么事情都不容易,還教會了我做事不能半途而廢.

找優(yōu)點談體會：

本文的小作者,按照事情發(fā)展的順序,具體地描述了自己學會了釘扣子的事情.開頭先是交代了學的原因——上午,我不小心把自己衣服上的扣子弄掉了.然后,具體描述學的過程.如何學穿針引線的,如何打結(jié)的,如何釘?shù)?如何不小心扎破手的,如何堅持學會的等等.一步步具體描述出來了.最后一句話,寫出了自己明白的道理,真是畫龍點睛啊.