不尋常 是 十歲才會說話 有過目不忘的超人記憶
啟發(fā) 做人不要過于古板 不知變通 名人說的不一定是對的 古人的話也并不一定可信我可以再問一個問題么、可以回答的話給你最佳、閱讀《戴震難師》,我們知道,不輕信是一種很可貴的品質(zhì)。你具有這種可貴的品質(zhì)嗎?你有懷疑過書本或老師話語的經(jīng)歷嗎?請把它寫出來不少于200字你先把最佳給我 我在幫你做作業(yè)放心吧、最佳絕對是你、就你一個人回答不給你給誰啊像這些就像寫作文一樣 腳后跟扣鈴鐺 ”想“到哪“絕‘到哪
《戴震難師》 “此非常兒也.”戴震的不尋常體現(xiàn)在哪里?對你有什么啟發(fā)?【高懸賞、不夠再加、、
《戴震難師》 “此非常兒也.”戴震的不尋常體現(xiàn)在哪里?對你有什么啟發(fā)?【高懸賞、不夠再加、、
原文:
先生(戴震)是年乃能言,蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣.就傅讀書,過目成誦,日數(shù)千言不肯休.授《大學(xué)章句》,至“右經(jīng)一章”以下,問塾師:“此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以知為曾子之意而門人記之?”師應(yīng)之曰:“此朱文公所說.”即問:“朱文公何時人?”曰:“宋朝人.”“孔子、曾子何時人?”曰:“周朝人.”“周朝、宋朝相去幾何時矣?”曰:“幾二千年矣.”“然則朱文公何以知然?” 師無以應(yīng),曰:“此非常兒也.”
譯文:
戴震10歲的時候才會說話,大概是聰明蘊(yùn)蓄得太久的緣故吧.跟隨老師讀書,看一遍就能背下來,每天背幾千字不肯停下來.老師教《大學(xué)章句》到《右經(jīng)一章》以后,(戴震)問老師:“這憑什么知道是孔子的話,而由曾子記述?又怎么知道是曾子的意思,而是他的學(xué)生記下來的呢?”老師回答他說:“這是朱文公說的.”(他)馬上問:“朱文公是什么時候的人.”(老師)回答他說:“宋朝人.”(戴震問老師):“曾子,孔子是什么時候的人.”(老師)說:“周朝人.”戴震追問道:“周朝和宋朝相隔多少年.”(老師)說:“差不多兩千年了.”(戴震問老師):“既然這樣,那么朱文公怎么知道?”老師沒有什么可以拿來回答,說:“這不是一個平常的孩子.”
原文:
先生(戴震)是年乃能言,蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣.就傅讀書,過目成誦,日數(shù)千言不肯休.授《大學(xué)章句》,至“右經(jīng)一章”以下,問塾師:“此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以知為曾子之意而門人記之?”師應(yīng)之曰:“此朱文公所說.”即問:“朱文公何時人?”曰:“宋朝人.”“孔子、曾子何時人?”曰:“周朝人.”“周朝、宋朝相去幾何時矣?”曰:“幾二千年矣.”“然則朱文公何以知然?” 師無以應(yīng),曰:“此非常兒也.”
譯文:
戴震10歲的時候才會說話,大概是聰明蘊(yùn)蓄得太久的緣故吧.跟隨老師讀書,看一遍就能背下來,每天背幾千字不肯停下來.老師教《大學(xué)章句》到《右經(jīng)一章》以后,(戴震)問老師:“這憑什么知道是孔子的話,而由曾子記述?又怎么知道是曾子的意思,而是他的學(xué)生記下來的呢?”老師回答他說:“這是朱文公說的.”(他)馬上問:“朱文公是什么時候的人.”(老師)回答他說:“宋朝人.”(戴震問老師):“曾子,孔子是什么時候的人.”(老師)說:“周朝人.”戴震追問道:“周朝和宋朝相隔多少年.”(老師)說:“差不多兩千年了.”(戴震問老師):“既然這樣,那么朱文公怎么知道?”老師沒有什么可以拿來回答,說:“這不是一個平常的孩子.”
語文人氣:890 ℃時間:2020-06-17 10:05:11
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