教學目標:1、 初步知道圓圓的物體能滾動.2、 激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心.教學難點:讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象.課前準備:1、 塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張2、 情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛課時安排:四課時教學過程：1、 情景表演,引出問題C（大班）：嗚嗚嗚""""",我的汽車"""T：小朋友,你怎么了?C：（大班）我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?T：小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?C：氣球可以滾動!C：鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動.C：老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動.C：奶瓶也能滾動,還有喇叭…………2、 幼兒設(shè)想,老師做集體記錄C（大班）：老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢?T：這個?我得試試才知道.小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動C：圓形的東西可以滾動的,三角形就不行.C：正方形和長方形的好象也可以滾動的.C：圓形的就可以滾動.T：我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊,認為不能滾動就站到馬老師那邊.（幼兒選擇后）咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人?馬老師那邊又有幾個?三角形,長方形,正方形的選擇同上.2、 幼兒分組實驗,驗證想法T：每個小朋友說的都不一樣,那咱們試試,看看到底誰能滾動,好嗎?幼兒實驗,操作C：你看,圓形的可以滾動吧.C：正方形也可以啊!（這個小朋友在用手不停的翻動著正方形,他就認為這是正方形在滾動）C：老師,你看,我的三角形也能滾動（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動） 3、 記錄自己的實驗結(jié)果T：你們剛才都試了,誰能滾動啊?那好,咱們把能滾動的形狀畫到汽車上,給它當輪子,好不好?4、 交流,討論幼兒交流,再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn).T：剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友.老師也想聽聽你們的實驗,誰愿意來告訴老師?C：我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動,是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣）C：我看到圓形的東西能滾動,能做汽車輪子,讓汽車動起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了.