讓孩子們學習自己判斷自己的行為.總是對的不是孩子們學會說話的方式.如果對的太多他將會停止談論.他將他如何使用語音與其他在他身邊使用語言的人進行了上千次的比較.一點點的,他做了必要的改變去使他的語言與其他人相像.同樣的,孩子們學習其他的所以事在沒有成年人指導的情況下,學習去走,跑,爬,騎自行車和玩游戲,將他們自己的行為和更有技巧的人的行為相比較,然后慢慢的做出必要的轉變.
但在學校我們從不給孩子發(fā)現(xiàn)他的錯誤的機會.我們?yōu)樗隽怂械囊磺?我們表現(xiàn)的就像是他將不會認識到自己的錯誤,除非向他指出.不久他將會變得依賴專家.我們應該讓他自己的事情自己做,讓他自己解決,如果愿意的話還可以在其他孩子的幫助下.這個詞怎么說,這個問題的答案是什么.這是否是好的方法去說這個或做那個呢?如果正確的答案需要被給與,那么在數(shù)學或科學上,給他一本答案.讓他自己糾正他的作業(yè).為什么我們老師要在這樣單調乏味的問題上浪費時間呢?我們的工作應該是在當孩子們告訴我們他們不能找到正確的方法找到答案時幫助他們.