2011-09-05 21:301 提出問(wèn)題
綠素的形成與陽(yáng)光是否有關(guān)
2做出假設(shè)
綠素的形成與陽(yáng)光有關(guān)
3制定計(jì)劃
植物中有葉綠素的部位的細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下可以找到成綠色的葉綠體,而且葉綠素在光合作用下可以生成大量能量供植株生長(zhǎng).
用大蒜作為實(shí)驗(yàn)材料主要是因?yàn)?大蒜本身只有一種顏色,而且顏色比較淺,容易觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
4實(shí)施計(jì)劃
把實(shí)驗(yàn)材料大蒜若干均分為兩組,分別記錄為甲乙兩個(gè)組別.利用控制變量法,將甲組大蒜放在陽(yáng)光充足的地方,乙組是放在沒(méi)有陽(yáng)光照射的陰暗處,兩組的土壤條件,水分,溫度等其他影響植株生長(zhǎng)的條件都一樣.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每次分別記錄好兩組的各個(gè)植株的生長(zhǎng)狀況,記錄好數(shù)據(jù).
將所有記錄好的兩組的數(shù)據(jù)取平均值后進(jìn)行分析和對(duì)比.
最后可能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有以下幾種：
1.甲組的植株株高比乙組高,甲組的有明顯的顏色變化,乙組沒(méi)有明顯的顏色變化,甲組的植株長(zhǎng)勢(shì)比乙組好.
2.乙組的植株株高比甲組高,甲組的有明顯的顏色變化,乙組沒(méi)有明顯的顏色變化,甲組的植株長(zhǎng)勢(shì)比乙組好.
3.甲組的植株株高比乙組高,甲組的有明顯的顏色變化,乙組沒(méi)有明顯的顏色變化,乙組的植株長(zhǎng)勢(shì)比甲組好.
4.乙組的植株株高比甲組高,甲組的有明顯的顏色變化,乙組沒(méi)有明顯的顏色變化,乙組的植株長(zhǎng)勢(shì)比甲組好.
5得出結(jié)論
綠素的形成與陽(yáng)光有關(guān)