在冬日暖暖的陽(yáng)光下,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》 .閉上眼睛,腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界,在這里,小豆豆學(xué)會(huì)了熱 愛(ài)書(shū)本,學(xué)會(huì)了關(guān)心別人;在這里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,有的只是 平等與愛(ài)心,寬容與真誠(chéng); 在這里,同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼,無(wú)奈與憂傷,所有這一切,讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富,心地善良而又單純快樂(lè) 的孩子,就象校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的:"你真是一個(gè)好孩子!",良好性 格的培養(yǎng),遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多.童年意味著快樂(lè),學(xué)校教育,特別是小學(xué)教育,應(yīng)把快樂(lè)還給孩 子,把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái).毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)校是培養(yǎng)和 教化人的場(chǎng)所.惟其如此,學(xué)校應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任,一切 為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展.這是素質(zhì)教育的宗旨.這樣,對(duì)個(gè)性極強(qiáng),或有生理缺陷的孩子,就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法,這里書(shū)中的學(xué)校 ——"巴學(xué)園"已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣.對(duì)于勒令退學(xué)的小豆 豆,巴學(xué)園敞開(kāi)了大門,不僅愉快地接納了她,而且還給她和同伴足 夠的快樂(lè).在巴學(xué)園里,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們 的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà),可以光著身子 在泳池里游泳,可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng),可以爬上自己的小樹(shù).這 些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑,使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更學(xué)會(huì)了 怎樣待人,怎樣做人.巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于,當(dāng)別的孩子說(shuō),這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí),孩子們一起喊:這是一所好學(xué)校.\x0c巴學(xué)園,儼然一個(gè)教育的理想園,正是因?yàn)檫@樣一位理想的校 長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng).他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解:他很有創(chuàng)意,會(huì) 想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人 文情懷.他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵 欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō) "弄完之后要放回去喔!"他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生 理有缺陷的孩子.在小林先生的眼里,孩子們就是自然的產(chǎn)物,所以 對(duì)于那些身體有殘疾的孩子,他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人 格,保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害.他不會(huì)阻止孩子們做一些危 險(xiǎn)的事情,他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情,他總是努力的 尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們.他 的教育觀念我知道是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的,所以大家都希望能有 小豆豆那么幸運(yùn),我也是.作為教師,面對(duì)小林宗作先生,我感到慚愧.他的教育孩子的方 式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的.作為讀者,讀完全部?jī)?nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友.看著背著 沉重的書(shū)包去讀書(shū)的孩子們,我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一 生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給 孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境.