文章緊扣“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜,揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白走一遭的主題思想.
　　本文圍繞“匆匆”展開(kāi)敘述,先寫(xiě)日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫(xiě)自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬(wàn)千,由景及人,嘆息不已.最后,作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆.文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧,層次清楚,轉(zhuǎn)承自然,首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永,純樸簡(jiǎn)練；三是情景交融,無(wú)論是寫(xiě)燕子、楊柳、桃花,還是寫(xiě)太陽(yáng),都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜.
　　通過(guò)作者的多處修辭也可以感受到作者的時(shí)間飛逝的無(wú)奈和惋惜,希望能喚起人們珍惜時(shí)間的意識(shí)并懂得珍惜時(shí)間.
　　本課是首次學(xué)習(xí)朱自清的文章,目的是引導(dǎo)學(xué)生初步感受其作品優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)作者的思想感情,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn),并積累優(yōu)美語(yǔ)言.
　?、傺嘧尤チ?有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了,有再青的時(shí)候；桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候.但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
　　用排比的句式描寫(xiě)燕子有再來(lái)的時(shí)候,楊柳有再青的時(shí)候,桃花有再開(kāi)的時(shí)候,在描繪的春景之中,表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡.“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”看似在問(wèn),實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念.
　?、谙襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠?我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子.
　　作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻,把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴,把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海.日子顯得多么的渺小,消逝得那么快,無(wú)聲無(wú)息,無(wú)影無(wú)蹤.表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒.
　?、巯词值臅r(shí)候,日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí),便從凝然的雙眼
　　作者用一系列排比句描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)——洗手、吃飯、默思,“日子從水盆里過(guò)去”“日子從飯碗里過(guò)去”“從凝然的雙眼前過(guò)去”,以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸,展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆.
　?、苓^(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢?
　　作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”,比喻獨(dú)特,聯(lián)想新奇.輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍縱即逝.作者用全身心去感受時(shí)光的流逝.