螞蟻——
王杰是這樣評價“合作”的：一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花崗巖還堅韌.
草叢里燃起了熊熊烈火,所有的動物都安全逃離.這是一向身子小,動作靈敏的螞蟻們在這時卻顯得有點笨拙.那成千上萬正在“運貨”的螞蟻,在野火燒來之際,為了逃生,終于做出了一個令人震驚的舉動：眾多螞蟻迅速攏成一團,像滾雪球一樣飛速滾動,逃離火海.只聽噼里啪啦一陣燒焦聲,那是裹在最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路是的吶喊,是舍己救人的團結(jié)精神的吼叫.
面對這不可能逃避的災(zāi)難,螞蟻選擇了合作.就連它們都知道合作,跟何況是“創(chuàng)造天地”的人類呢?
神六——
“一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里,是誰也動不得的；但是丟在路上,擋人走路是 要被人一腳踢開的”——艾思奇.
受世人矚目的神舟六號宇航員,費俊龍、聶海勝是偉大的.他們替中國,替全人類完成了一個無與倫比的使命.可是,費俊龍能獨自登上太空,安全完成這項艱巨的任務(wù)嗎?聶海勝呢?不,沒有合作,這絕對是不可能的事情!飛船的構(gòu)造需要設(shè)計師的合作,零件的加工需要工人的合作,太空上的工作需要領(lǐng)導(dǎo)的合作,船艙里的生活需要他們倆的合作……
難道作為學(xué)生的我們,還沒有從他們身上學(xué)到點什么嗎?
課堂——
“一滴水只有放進大海里才永遠(yuǎn)不會干涸,一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量.”雷鋒的這句話最適用于我們現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)了.
“大家分組討論一下吧,四個人一小組……”老師經(jīng)常在上課的時候給我們提出合作的建議.也許對于一些問題,我們自己早已有了答案,但又不會或者不敢表達(dá).這時就需要同學(xué)與同學(xué)之間的合作,你聽我講,我聽你講,給對方提出意見.
小到在班里,四人小組之間的討論,大到國際間,在友好往來基礎(chǔ)上建立的國家之間,都是離不開合作的.我們在學(xué)習(xí)生活中的合作,不僅能促進學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)成績,更能教會我們?nèi)绾巫呱仙鐣?融入集體.