《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)六年級(jí)下冊11*《燈光》
教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文.
2．讀懂課文,理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲,懂得今天的幸福生活來之不易.
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)郝副營長生前所說的話,從而感受今天生活來之不易.
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想.
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們你們在哪見過燈光?在燈光下你有何感受?（課件展示各式各樣的燈）
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇題為“燈光”的課文（板書課題）相信你讀后一定會(huì)對燈光有新的認(rèn)識(shí).
二、引導(dǎo)自讀,感悟“多好啊”
1、聽課文朗讀,說說課文的主要內(nèi)容.
（這是一篇回憶性的文章,以作者回憶為主線展開敘述,以“燈光”貫穿全文,敘述了郝幅營長在戰(zhàn)斗中的感人事跡,表達(dá)了革命先烈對未來新生活的美好憧憬,歌頌了他們英勇獻(xiàn)身的革命精神,說明了今天幸福生活的來之不易.）
2、認(rèn)真讀讀課文,思考：“多好啊!”這句話在文中出現(xiàn)幾次?是誰在什么情況下說的?他們說這些話時(shí)看到的是什么,可能想到了什么?動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語句,可在相關(guān)地方做簡單批注.
（課文三次出現(xiàn)“多好啊!”這句話,一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆,是引起我回憶的直接原因.第二次說這話的是郝副營長,他看了書中插圖后,對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕.第三次說這話的依然是郝副營長,他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬.）
3、為了“多好啊”的幸福生活,在戰(zhàn)斗中郝副營長是怎么做的,標(biāo)出相關(guān)語句,寫寫自己的感受,并有感情地讀一讀.
（1）戰(zhàn)斗間隙,郝副營長劃著火柴,借著微弱的光看一本書,書上的插圖畫的是一盞吊著的電燈.他充滿了對未來的憧憬.
（2）守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè)缺口,突擊連馬上沖了進(jìn)去,后續(xù)部隊(duì)在黑暗里找不到突破口,在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,郝副營長劃著火柴,點(diǎn)燃了那本書,火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路.
4．交流討論.
（在交流的過程中,通過多種形式的評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)郝副營長為了崇高美好的理想堅(jiān)貞不屈、勇往直前的犧牲精神,同時(shí)關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的表達(dá)方式.）
5、有感情地朗讀課文.
三、讀寫結(jié)合,深化“多好啊”
1、交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動(dòng)人故事.
2、偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式,換來了這盞照亮黑夜的燈,可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎?（實(shí)際上是照亮我們新中國的燈）
3、此時(shí)此刻,你最想說些什么?以“多好啊”為題買篇小短文吧,體裁不限.
4、集體交流
四、領(lǐng)悟表達(dá),課外拓展
1、快速瀏覽課文,說說課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
（前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫等表達(dá)方式.）
2、好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅(jiān)短篇小說《七根火柴》
五、板書設(shè)計(jì)
引起回憶
燈光 “多好啊” 憧憬未來
英勇獻(xiàn)身