孔子的教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義
1、教育對(duì)象“有教無(wú)類(lèi)”.除在當(dāng)時(shí)打破“學(xué)在官府”局面而使文化下移,促進(jìn)士階層興起外,今天的義務(wù)教育也與之不無(wú)聯(lián)系.
2、教育作用于社會(huì)和培養(yǎng)人.今天于此尚有偏差,圣人先見(jiàn)何等高明!
3、教育目的培養(yǎng)“士”.辯證地看“仕而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕”既有重大意義也有引起偏差理解的副作用.
4、教育內(nèi)容“文、行、忠、信”.
“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾而親仁.行有余力,則以學(xué)文.”（《學(xué)而》）既重德育又不薄智育.加工整理補(bǔ)充修訂“詩(shī)、書(shū)、易、禮、樂(lè)、春秋”六經(jīng),緊扣“文、行、忠、信”施教.其于禮儀之邦的深刻影響舉世公認(rèn).作為當(dāng)今教育工作者不能不認(rèn)真領(lǐng)會(huì).
辯證地看待,孔子的教育思想確有自相矛盾之處,如鄙視生產(chǎn)勞動(dòng)等實(shí)際知識(shí),又囿于當(dāng)時(shí)自然科學(xué)知識(shí)的貧乏,忽視思辨知識(shí)和能力培養(yǎng),缺乏充分的哲學(xué)思辨氣息.這也可以說(shuō)與死板教條教學(xué)有一定的源流關(guān)系.