（1）就人才成長的境遇而言,可分為順境成才和逆境成才.對逆境成才和順境成才要進行全面客觀的認識和辯證的分析.
（2）逆境確實造就了不少人才,別的不說,《報任安書》里就有：“文王拘而演周易,仲尼厄而著《春秋》”國外如愛迪生,貝多芬等,更不勝枚舉.　逆境給人才成長制造困難,形成壓力和壓抑,使人才成長備受挫折,從而激勵人的成長,造就人的良好心態(tài)和素質.逆境也往往是人才成長中經(jīng)常遭遇而又必須正確面對的.
（3）順境所提供的種種便利條件有利于人才成長,也能使人成才.富蘭克林,家財萬貫,可他卻利用自己的財富大搞避雷針等科學發(fā)明,參加美國獨立戰(zhàn)爭,成就偉大的一生.還有葡萄牙亨利王子,貴為王室,卻熱衷冒險,開辦航海學校,親自訓練水手,大力發(fā)展了航海事業(yè).清朝皇帝乾隆自幼生在深宮,過著飯來張口、衣來伸手的生活,他沒有成為八旗的紈绔子弟,而成為了偉大的帝王.
（4）逆境和順境,本不是絕對的,同一境況,既可以是逆境,也可以是順境,關鍵在于身處其中的人.只要著手去做,無論誰都有機會成才,無論他身在逆境還是順境.