目前,英語寫作教學(xué)仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主,也就是老師給題目,學(xué)生寫作文,老師批改,學(xué)生修改,整個寫作教學(xué)以教師為主,學(xué)生為輔,普遍存在著教學(xué)過程與評價過程相分離的現(xiàn)象.很多教師辛辛苦苦地教學(xué)但效果不佳,也有很多學(xué)生背過大量的優(yōu)秀范文,也寫了許多作文,但寫作水平一直沒有太大的提高.在此,本人就如何上好英語寫作課發(fā)表一些淺顯的看法,和大家共同討論一下.在英語寫作課堂上,可以采取“英語寫作三步教學(xué)法”.所謂“英語寫作三步教學(xué)法”就是將英語寫作教學(xué)過程分為前、中、后三個部分,并且在每個部分都融人適時適當(dāng)?shù)脑u價方式及評價方法.在“寫作前”,教師提出寫作任務(wù)和評價內(nèi)容.教師提出的寫作任務(wù)要緊扣教材知識點并且貼近學(xué)生的生活,要具有真實性、可探究性和趣味性.學(xué)生要準(zhǔn)備好本課的重要詞匯,從讀音、詞形、詞性、詞義、基本用法和固定搭配等方面為寫作做好準(zhǔn)備.教師可根據(jù)實際情況把學(xué)生分成若干小組,分組時要充分考慮到每個個體的不同之處,取長補短,使得每個層次的學(xué)生在寫作時都有東西可寫,都能品嘗到成功.(本文共計2頁) [繼續(xù)閱讀本文] 贊