《我的老師》微型教案一、教學(xué)重點感悟文中7個小故事所表達的濃濃的師生情誼,體會敘事中融入的兒童自然而純真的感受.二、課文解讀《我的老師》是一篇至真至純的老師的贊歌.作者用一顆純真的童心深情地回憶了兒童時代生活在老師身邊的7件小事,抒發(fā)了對老師的熱愛、感激之情,揭示了蔡老師美好的心靈.7件小事從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,從平時到放假,普普通通,但敘事中融入的自然純真的感受,使文章生動感人,給人至真至善至美的陶冶.三、教學(xué)過程(一)內(nèi)容呈現(xiàn)1．快速默讀課文,不動唇,不指讀,用一句話概括文章主要內(nèi)容.2．教師配樂(歌曲《長大后我就成了你》)朗讀課文,學(xué)生感受師生之間純潔美好的感情.3．學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟作者的深情.(二)設(shè)置問題情境這篇文章以二顆純真的童心回憶了自己的老師；情意真摯感人,請從中選擇一個最讓你感動的細節(jié)；加上你精彩的點評,并準備用深情的朗讀打動別人.(三)交流對話l.教師與學(xué)生對話話題一：為多角度地突出老師的特點,作者選取了7個事例,請你找出來,并給每個事例加一個小標題；明確：①假打真愛.②教我們跳舞.③帶我們觀察蜜蜂.④教我們讀詩.⑤對老師的依戀.⑥排解小糾紛.⑦夢里尋師.(讓學(xué)生動手,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)話題二：文章哪兩件事寫我對老師的思念,這對突出蔡老師的品質(zhì)有什么作用?明確：一件事是放假前我默默地站在她身邊看她收拾東西,另一件事是假日里夢中尋師.我對老師的思念,突出了老師在學(xué)生心中的位置.話題三：在文中畫出排解糾紛和夢里尋師的起因、經(jīng)過、結(jié)果、議論抒情的句子.明確：讓學(xué)生了解記敘的要素以及議論、抒情在記敘文中的作用.話題四：聯(lián)系作者對蔡老師的幾件事的回憶,從總體上說說她是一個怎樣的人.明確：蔡老師年輕、美麗、善良、溫柔、親切,熱愛孩子,熱愛生活,多才多藝,是一位受學(xué)生愛戴的好老師.2．學(xué)生與教師對話話題：假如你是這篇文章的作者,你將如何選材?你將如何理解、排解糾紛這件事“在那時卻占據(jù)過我的心靈”?明確：體會本文用一顆童心回憶往事,在敘事中融入了兒童純真自然的感受,因而平凡的小事更具有感染力.3,學(xué)生與學(xué)生對話話題一：讀者對作品的再創(chuàng)造,一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特.請你從作者對蔡老師的深情回憶中,設(shè)計一下蔡老師的外部形象(長得什么樣子,穿得什么衣服,說話時的聲音、表情……)明確：這是對學(xué)生感悟能力和想象能力的培養(yǎng),在引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研課文對蔡老師言行舉止的描寫的基礎(chǔ)上,展開合理的想象.話題二：文章說她的教鞭好像要落下來,我用石板輕輕一迎,這石板從何而來?明確：這是一個趣味話題,讓學(xué)生暢所欲言后明白,石板石筆是作者幼時的學(xué)習(xí)工具；因為那時貧窮.話題三：你能理解作者連她握鉛筆的姿勢都急于模仿所表達的深情嗎?明確：引導(dǎo)學(xué)生用自己的切身體會感悟熱愛依戀老師的深情,并體會細節(jié)描寫的好處.話題四：“夢里尋師”是怎么一回事?你能用深情的點評傳達出作者的情意嗎?明確：魯迅有“夢里依稀慈母淚”的詩句,抒發(fā)母子情深.這里寫師生情誼達到最高境界,有如母子骨肉之情,日思夜夢,感人至深(引導(dǎo)學(xué)生品析字里行間的深情,如這一部分中的“默默地”；兩個“才”以及最后的感嘆句和反問句所飽含的情感).話題五：“可惜?一詞,感慨頗多,你能說出其中傳達出的幾種情意嗎?明確：“可惜”一詞,充滿了不再和蔡老師朝夕相處的惋惜；“可惜”一詞,充滿與蔡老師分別的無限依戀；“可惜”一詞,充滿了與蔡老師相處的美好回憶…“可惜”一詞,讓開頭結(jié)尾互相呼應(yīng)；“可惜”一詞,使愛老師的感情貫穿全文…(讓學(xué)生在深入理解.