《魯迅愛惜時間》是后人對魯迅先生的一個歌頌方式,大多為魯迅先生的早年記事,文筆浪漫樸實且極富感染力,它為我們展現(xiàn)了一個別樣的魯迅.一個熱愛生活,追求上進的魯迅；一個情感深沉,思想敏銳的魯迅.
其實,就拿入選中學課本的《藤野先生》來說,文章一開始,我們便領(lǐng)略到了魯迅先生的簡約有力,為我們徐徐展開了一幅在異國生活的國人畫卷.而后他又以一個沉思者,不愿追隨大眾的心去了千里之外的并不出名的仙臺,魯迅先生寫到那里時,寥寥幾句就把一個漂泊在他鄉(xiāng)的游子之思,之念寫盡.與這個小城的美好形成對比的是,那里的人的思想極其落后,并常常對魯迅先生提出各種刁難.還好的是先生也結(jié)識了好友,并為他的老師所欣賞.還記得他們問魯迅先生的那些可笑可悲的問題和對一個他們并不了解的國家的認識,那個國家的學生對一個民族的看法竟是從幾張簡單的幻燈片中得來,這是對知識的侮辱.他們難道不知道他們所學的正是來自于他們所看不起的國度,而向一個他們看不起的國度學習,這本身就是一個矛盾.
魯迅先生是一個鐵骨錚錚的中國人,所以他不愿看到自己的國家,自己的同胞被異國之人嘲笑.那學期結(jié)業(yè)后,他的成績引起了他們的懷疑,后來此事可以說是被公平解決了,但也是因為此事,魯迅先生決定了在將來一件影響了中國的事,棄醫(yī)從文.
平緩的筆調(diào)下是魯迅先生對祖國的希望與哀愁愈益深沉,離開仙臺之時,臨別藤野先生,他寄給魯迅先生一張他的照片,并對魯迅先生說過了一些影響了他一生的話.因為魯迅先生從此以后得一個人面對一切未知的坎坷了,兩個字“惜別”.是他對這個國家的尊重,更是對這個國家的祝福.
毛澤東曾稱魯迅為“民族魂”,我想魯迅無愧于這三個字,他學貫中西,更能深刻的體會民族之間文化的差異與沖突,在《藤野先生》里,他用大量的對比同時揭露了人們的低俗心理和高尚靈魂,假如《藤野先生》是中國散文史上一座里程碑,那請讓我們對這個奠基人致敬.
深夜再看看魯迅先生.