資料簡介 太陽,你是粉刷匠嗎教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個字,會寫11個字.著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有米字旁和草字頭的字.幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文.了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感.教學(xué)重點 1、認(rèn)識10個字,會寫11個字.2、學(xué)寫帶有口字旁的字.教學(xué)難點：幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文.教學(xué)準(zhǔn)備：識字卡、詞卡.教學(xué)時數(shù)：2課時.教學(xué)過程第一課時一、猜謎并聯(lián)系生活,激情入境.1、教師出示謎語：清晨出東海,傍晚下西山.照亮了大地,送來了溫暖.(謎底—太陽) 2、板書“太陽”“粉刷匠”.3、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實際說說,你眼中的太陽是什么樣子的?讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的,好嗎?齊讀課題.4、將課題補(bǔ)充完整,齊讀課題,說說讀了課題你有什么想法?5、設(shè)問：“你知道太陽也是粉刷匠嗎?”從而引入課文.二、初讀課文,自主學(xué)文,做到音準(zhǔn)句通.1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽讀.(聽清字音) 2、學(xué)生自讀課文,并借助生字表畫出生字,并反復(fù)認(rèn)讀.3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文.(讀準(zhǔn)字音、讀通句子) 4、教師指名認(rèn)讀生字,帶讀識字、詞卡片,開火車讀.5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文,做到正確.6、指名分節(jié)讀課文.(師生聽、評,重點指導(dǎo)讀好長句中的停頓) 課文讀通了,快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧!7、讀后交流：讀了課文你知道了什么?讓學(xué)生從整體上感知課文中太陽粉刷的四個對象.三、讀文感悟,讀句訓(xùn)練,創(chuàng)新想象.1、齊讀首尾段,前后聯(lián)系,說說自己的理解.2、教師引讀,學(xué)生接讀第2、3自然段,感受、體會特點.學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎?為什么?(可以讀文中句子進(jìn)行回答) 重點指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,并借助教材的插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的語感 3、刪減、改動詞句后與原文比較讀,凸顯特點.（1）談太陽粉刷前沙灘、大海、云彩和小朋友皮膚的顏色.（板書：黃、藍(lán)、白、黑.）（2）讀文,弄清太陽粉刷后的結(jié)果怎樣.（補(bǔ)充板書：金、碧、潔、黝.）（3）比較詞語,感知疊詞.金黃與金黃金黃、碧藍(lán)與碧藍(lán)碧藍(lán)、黝黑與黝黑黝黑.（4）抓住四個比喻句.讓學(xué)生弄清本體和喻體之間的聯(lián)系,并借助課件理解“晶瑩剔透”、“輕柔飄逸”的意思.4、表達(dá)訓(xùn)練,悟出情感：(1)我(不)喜歡太陽,因為……所以……(尊重學(xué)生合理的、真實的情感體驗) (2)假如你們就是沙灘上的小朋友,你們會對太陽說些什么呢?5、朗讀訓(xùn)練,讀出情感：你最喜歡太陽的哪一幅作品?通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情.自由練讀—指名反饋.6、創(chuàng)新想象,訓(xùn)練語言：你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理) 出示幾幅圖畫,如田野風(fēng)光,都市風(fēng)景,讓學(xué)生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色,學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”.同學(xué)們,你們的想象力真豐富.正像你們所說的那樣,在這個美麗的世界上,太陽的作品還有很多很多,你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了.你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽.你們能把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎?5、有感情地朗讀,(指導(dǎo)讀好問句)練習(xí)背誦.(1)鼓勵學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來.(2)再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次?分別在哪個自然段?(3)引發(fā)討論：課文中回答了嗎?為什么?(4)練習(xí)背誦：同桌互背.四、課后延伸,積累運用.1、請同學(xué)們搜集有