3月20號晚上,我聽了《如何教育孩子》專題講座,有兩點感受最深：
第一就是新型的家校關(guān)系.我本人也認為老師和家長應(yīng)該是朋友,家長應(yīng)該經(jīng)常和老師溝通,以便及時了解孩子的情況,發(fā)現(xiàn)問題及早解決；而不要以為孩子上學(xué)了,就是學(xué)校和老師的事,與自己就沒有關(guān)系了.孩子畢竟是孩子,他太小,沒有明確的是非觀念,這就要求我們給他一個正確的標準,告訴他正確的做法,小孩是很容易改的；而如果發(fā)現(xiàn)問題不及時,錯誤的觀念一旦形成,要改就為難了,要知道改造一個人可比教育一個人要難得多.
其次就是素質(zhì)教育.其實不論何時,素質(zhì)教育都是重要的,一個人沒有良好的品行,學(xué)習(xí)成績再好,對社會對家庭都是沒用的,他遲早會犯錯誤.而家長在教育孩子的同時也要檢查自己是否做好,家長的一言一行對孩子都是榜樣,家長的一舉一動孩子都看在眼里記在心里,好的榜樣起好作用,壞的榜樣則起壞作用.在帶孩子的過程中,我總有一種和孩子一起成長的感覺.
孩子健康成長是所有家長共同的心愿,愿所有的孩子都能成長為對國家對社會有用的人.
《如何教育孩子》讀后感
一個孩子的成長離不開家長、老師的精心培養(yǎng),一個成功的孩子背后肯定有一個成功的家長和一批優(yōu)秀的老師.家長如何給孩子創(chuàng)造一人積極上進的學(xué)習(xí)環(huán)境,如何當(dāng)好這終生老師,用什么樣的方式方法去教育孩子,如何培育孩子的良好習(xí)慣,對孩子的成長都起著極大的作用.只有家長、孩子、老師的良好配合才能夠在孩子身上創(chuàng)造一個又一個的奇跡.
一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛與環(huán)境
有很多家長常說自己的孩子如何如何不聽話,如何如何不喜歡上學(xué),如何如何與老師鬧別扭,如何如何與家長頂嘴等,誰誰家的孩子,不用家長管,屁顛屁顛的就學(xué)習(xí)去了,而且學(xué)習(xí)特好,而我的孩子,巴掌也打過,好話也說過,都不管用,就差跪下磕頭喊老祖宗了,氣死我了.其實,多半孩子的態(tài)度與家長的教育方式有關(guān).
家長的學(xué)習(xí)興趣與認識、對學(xué)校、對老師的態(tài)度等對孩子的學(xué)習(xí)都有一定的影響.
1、愛學(xué)習(xí)、求上進的氣氛
孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長.特別是家長的學(xué)習(xí)興趣,在一定程度上會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績.
孩子生長在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中,很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要,以至形成一種自覺學(xué)習(xí)的行動.家長應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí),形成家風(fēng),以自己的言行熏陶子女.
許多學(xué)業(yè)不良的孩子家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛：家長經(jīng)常約些朋友打牌、閑聊、外出跳舞、看電視、玩游戲、喝酒鬧脾氣.
2、家長對學(xué)校、對老師積極的態(tài)度
家長應(yīng)該多向孩子講述自己小時候在學(xué)校的趣事,向孩子多傳達一些自己對學(xué)校美好的向往、美好的記憶,努力培養(yǎng)孩子對學(xué)校的情感.否則如果家長給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學(xué)、學(xué)校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息,可以想象孩子對學(xué)校的概念會是什么樣.
正確對待“常言”,許多人對剛?cè)雽W(xué)的孩子說：“進了蟈蟈籠了”或者說“進了監(jiān)獄了”之類的話,其實他們的話語就等于告訴孩子：學(xué)校生活是痛苦的潛臺詞,在孩子幼小的心靈中留下了陰影,這種負面的信息會影響到孩子對學(xué)校的期望.
正確對待老師的批評.老師“管”孩子的初衷絕不是與孩子為敵,
“管”比“不管”絕對強!出現(xiàn)老師教錯了或老師管“多”了的現(xiàn)象在所難免.家長心里著急或生氣是正常的,但從教育好孩子的角度出發(fā)千萬不可當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是,否則不但破壞了老師的威信,以致老師今后很難開展對你孩子甚至對其他孩子的教育工作,而且也使孩子陷入了兩難境地,使孩子心目中的兩類權(quán)威發(fā)生激烈沖突,讓孩子覺得不知道聽誰的好了,長期下去容易造成孩子人格障礙：在家長面前表現(xiàn)一個樣,在老師面前一個樣的雙重人格.