是根據(jù)這種構(gòu)思設(shè)計(jì)的.3. 教育角度：以物寓理,寓教于物我們從故事中看到了一個(gè)“以物寓理,寓教于物”的成功的現(xiàn)場教學(xué)案例.這則故事主要是通過“欹器”所表現(xiàn)的特性,“虛則欹,中而正,滿而覆”這一關(guān)于重心與穩(wěn)度的物理現(xiàn)象,從物理中抽象出哲理.孔子利用它“現(xiàn)身說法”、現(xiàn)場教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁的教育.以物寓事、寓事于物、警世育人的哲理蘊(yùn)含在相關(guān)的事物中,名言其物,實(shí)寓于理,再現(xiàn)于人,這種寓教于物的教育方法形象、直觀、生動(dòng),針對(duì)性強(qiáng)、很具說服力.所以有從古到今,從帝王將相到普通百姓,不少人把欹器作為宥器,成為工作與生活中的座右銘,隨時(shí)警示自己從吸取教訓(xùn),完善人格. （04/05/2010）