作者運用比喻說理.例如,“蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接”,來說明讀書對人的天賦的作用.這樣寫,生動形象、通俗易懂.
作者運用排比說理.例如,“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才.其怡情也,最見于獨處幽居之時；其傅彩也,最見于高談闊論之中；其長才也,最見于處世判事之際.”又如,“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯”.這樣寫,所說的道理十分顯豁,讀起來富于氣勢,增強說服力和感染力.
作者運用對比說理.正面說了以后,再從反面來說,使說理更加全面、有力.例如,文章開頭從正面說了讀書的目的,接著又從反面說了讀書的三種偏向.又如,文章的最后一個層次,先從正面說讀書可以塑造人的性格,又從反面說讀書可以彌補性格、精神上的缺陷.