1.課文簡說
　　“只有一個(gè)地球”,這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號,本文以此為題,采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式,從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識,闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí),呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護(hù)地球.
　　課文層次分明、脈絡(luò)清晰.先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起,引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面,說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明,當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí),人類目前無法移居到第二個(gè)適合的星球上；最后告訴讀者：人類應(yīng)該精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境.
　　課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法,科學(xué)地介紹了地球的多方面知識,有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí).用詞嚴(yán)謹(jǐn),表達(dá)生動(dòng),是本文語言的主要特點(diǎn).同時(shí),課文多處采用比喻、擬人等手法,體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性.全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體,在介紹科學(xué)知識的同時(shí),又能激發(fā)讀者的情感,啟迪讀者的思想.
　　選編這篇課文的目的,一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,了解地球的有關(guān)知識,懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的方法,加深對課文的理解,激發(fā)學(xué)生珍惜資源,保護(hù)地球的情感；三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會文章用詞的準(zhǔn)確,領(lǐng)悟文章的說明方法.
　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是明白人類的生存“只有一個(gè)地球”,懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境.難點(diǎn)是通過聯(lián)系實(shí)際思考問題,加深對課文的理解,并將保護(hù)地球的意識付諸行動(dòng).
　　2.詞句理解
　　（1）對句子的理解.
　?、俚厍?這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親.
　　這是作者對地球的贊美,突出了地球的可愛與美麗,體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情.句中將地球比作“母親”“搖籃”,說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方,簡單明了的講了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系.比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象,讀起來極富感染力.
　　②同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.
　　“渺小”是微不足道的意思,這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中,就如同大海里的一葉扁舟般微小,由此可見,人類的活動(dòng)范圍是非常有限的.從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F,人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球.
　?、廴祟惿钏枰乃Y源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類作貢獻(xiàn)的.
　　“本來”是“原先、先前”的意思,它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞,強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性,突出了現(xiàn)在的不可再生性,體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性.結(jié)合前文“礦物資源”的闡述,再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī),從而給讀者以警示、提醒.
　?、芸茖W(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球.
　　這句話引用了科學(xué)家的研究成果,“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大,大到人類根本無法到達(dá).“至少”一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍,“40萬億千米”以外的情況還不能確定,體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性.同時(shí),“至少”是“最少”的意思,又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn),從而簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球.易于理解,又讓人信服.
　　⑤“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!”
　　這句話引用了宇航員的感嘆,與前文照應(yīng),簡潔、形象地概括了地球的特征,突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性.說地球“可愛”,是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類,孕育著萬物.而“破碎”一詞,一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品,在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害,如,文中提到的資源枯竭的危機(jī).這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象,同時(shí)又能引起人類的警覺,突出了保護(hù)地球的緊迫性.
　　（2）對詞語的理解.
　　晶瑩：光亮而透明.文中指地球的外表光亮而透明.
　　資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源.
　　礦物：地殼中存在的自然化合物和少數(shù)自然元素,具有相對固定的化學(xué)成分和性質(zhì).大部分是固態(tài)的（如,鐵礦石）,有的是液態(tài)的（如,自然汞）或氣態(tài)的（如,氦）.
　　恩賜：原指帝王給予賞賜,現(xiàn)泛指因憐憫而施舍.
　　濫用：胡亂或過度地使用.文中指胡亂或過度地使用化學(xué)品.
　　威脅：用威力逼迫、恫嚇,使人屈服.文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難,會對人類的生存造成極大的危害,甚至最終使人類無法生存下去.