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  • 語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案,完整的

    語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案,完整的
    語(yǔ)文人氣:227 ℃時(shí)間:2019-08-22 20:16:36
    優(yōu)質(zhì)解答
    1.在山的那邊
    1.①發(fā)呆地想②希望③喧鬧沸騰,文中指呼喊、召喚 2.①夢(mèng)想②仍然③引誘(4)信念⑤浸濕⑥隱蔽3.略4.山那邊是什么呢?媽媽,那個(gè)海呢?5.山;指困難,也可以指實(shí)現(xiàn)理想之路;海;自己追求的理想,也可以指一個(gè)全新的世界.6,不能.不停;表明在人生路上,我們不能停下腳步,一次次地:表明實(shí)現(xiàn)理想需要戰(zhàn)勝許許多多的失望.7.第1節(jié):從小對(duì)美好事物的向往;第2節(jié):為實(shí)現(xiàn)理想不怕困難,百折不撓的意志.一是幼稚的幻想漸漸少了,二是雙手(身體》在慢慢長(zhǎng)大,三是有了更多的思想和感情.此琶答案不要求一致,只要合理即可,如:寫在童年,寫童年的生活和成長(zhǎng)的過(guò)程,10.此題為開放性題目,以下看法供參考:與好友分別的優(yōu)郁,不被師長(zhǎng)理解的煩惱,朦朧的初戀受挫后的痛苦.11.緩慢一些,低沉一點(diǎn),以表現(xiàn)成長(zhǎng)中的"我"面對(duì)著大千世界的誘惑在等待,在思考.
    12.以下思路供參考:海是如此遼闊,海的那邊又是什么?海如此平靜,如此深邃,海的下面藏著什么?站在大海邊,人是如此渺小,人可以做些什么?經(jīng)歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常.
    2.走一步 再走一步
    1. giaosongchanjinhan tan 2.略3.①聳立(寫高山一般用"聳立")②嘲笑("嘲笑"表示笑話別人"冷笑"不適用孩子) 4.略 5.①"我下不來(lái)!"我哭著說(shuō),"我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!"②這似乎能辦得到.我頓時(shí)有了信心.③我的信心大增."我能辦得到的."我想.6.①恐懼和傷心.②百感交集,有歷險(xiǎn)的余悸,有脫險(xiǎn)的歡悅,有先前的委屈,有對(duì)父親的感激,有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感.7.因?yàn)槲铱朔诵睦碚系K,戰(zhàn)勝了懸崖,從膽怯變得自信.面對(duì)困難不要畏懼怯步,要冷靜地分析困難,一步一步地去克服困難,積小勝為大勝.8.我在父親的指點(diǎn)下爬下懸崖,擺脫了困境,9甲他吹起柳笛,引"我"走上歸途,既解脫了"我"的困境,又保護(hù)了"我"的自尊.10甲既寫出時(shí)間已晚,路途艱險(xiǎn),又反映了"我"的焦急、驚恐心情.11甲善解人意,聰明純樸.12.那天當(dāng)他聽到"我"的哭聲時(shí),使判定"我"迷了路,但他并不想在孩子面前扮演"救星,的角色,于是吹響柳苗以便讓"我,能發(fā)現(xiàn)他,并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸,保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊.13.提示:父親外表平靜內(nèi)心十分焦急,所以問(wèn)話應(yīng)該簡(jiǎn)單、明白;他既要解救兒子,又要讓兒子得到鍛煉;景色要強(qiáng)調(diào)黑暗、崎嶇
    3生命 生命
    1.這些詞語(yǔ)中有兩個(gè)語(yǔ)素互為反義.如:爭(zhēng)長(zhǎng)論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬 3.略 4.略 5.聽到自己一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳時(shí).s.對(duì)比.生命屬于自己,生命的價(jià)值由自己主宰.要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值,勇敢地為理想而奮斗.s.順著風(fēng)勢(shì)游走著的火舌活像一條紅色的項(xiàng)鏈,開始圍向一個(gè)小小的丘陵.以火勢(shì)之猛烈突出螞蟻的勇敢、團(tuán)結(jié)、機(jī)智.s.因?yàn)樗廊サ奈浵伻匀槐ё∠亪F(tuán),從遠(yuǎn)處看,蟻團(tuán)自然不見縮小.10.勇敢地掙扎,生之欲望無(wú)比強(qiáng)烈.11.①在火災(zāi)面前,它們沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié),不惜犧牲個(gè)體來(lái)求得種族的生存;②脫險(xiǎn)方式十分機(jī)智.12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的,他會(huì)頑強(qiáng)地生存.
    4.紫藤蘿瀑布
    1.迸 淀 禁 佇 釀 瓊 綻 槐 虬2.暗淡 發(fā)端 盛開 稀落 寧?kù)o 粗壯
    3.①挨(形象地描寫了花串繁多,擠在一起的樣子) ②張滿(準(zhǔn)確地說(shuō)明花朵已經(jīng)完全開放了)③凝望〔目不轉(zhuǎn)睛地看,內(nèi)心在沉思〕4.此題可以引導(dǎo)學(xué)生從描寫方法、修辭方法的運(yùn)用、所抒發(fā)的感情等方面考慮.5.稀落、伶仃.6.生活沒有光彩,沒有樂趣.做人十分謹(jǐn)慎、替覺.7.人和花一樣,都可能遭到坎坷和不幸,但只要保持旺盛的生命活力,美終將戰(zhàn)勝丑,正義終將戰(zhàn)勝邪惡.8,①與課文的開頭呼應(yīng);②含蓄地表現(xiàn)作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量,要盡快投人到生活中去.9.陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過(guò).10甲新葉在陽(yáng)光、春雨中展示生機(jī).11.①片片橙明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮,青翠欲滴)②濃淡相宜,亭亭如蓋(濃淡相間、樹冠如蓋)③密處濃得深邃,像淚淚流油(濃密深邃)④稀處淡得清亮,像一層薄薄的光暈〔清亮光澤)12.此題答案可以多樣,合理即可.如:生命的腳步是誰(shuí)也擋不住的;每一片葉子都是一個(gè)生命,她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的色彩,葉的更替是生命的延續(xù).13,略
    5童趣
    1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he2.①看②興致③全部④打⑤正⑥驅(qū)趕3.察 觀 視4.①比喻最細(xì)微的東西也看得很清楚.②形容安適快樂的樣子.5.①目②向③素④快6.①抬起頭著它們,脖頸因此而僵硬了.②把蚊子留在白色的蚊帳中,慢慢地用煙噴它們,使它們冒著煙而飛竄鳴叫.7.把煙當(dāng)成云,把蚊子當(dāng)作鶴.富有情趣,充滿想像力的孩子.S.略9. D 10. B 11.①牧童在樹上扭小
    狼的腳和耳朵,故意讓它大聲啤叫.②老狼聽到叫聲四面尋找,才看見這情景,就丟下這只而奔向那一只.12,利用老狼的憐子之情,讓它來(lái)回奔跑,力竭而死.13.略
    第一單元自測(cè)題
    1.D 2.B3.D4,①漂改飄 ②乘改稱 ③倉(cāng)改艙 ④簫改蕭 5.①納罕②肅然起敬③頑強(qiáng)④失誤6.①我②頸③把④被?.略8.花枝長(zhǎng),花朵繁密,花色泛光.9.擬人化的寫法.突出花朵的快活、熱鬧,從而反映了"我"內(nèi)心的寧?kù)o、喜悅.10.第一段1,2句,第二段第3句,第五段第3句等.11.悟到了"生的喜悅";每個(gè)人都應(yīng)像紫藤蘿的花朵一樣,以飽滿的生命力,笑著面對(duì)生活.12. B13.①②句為第
    一層,寫落花生的外表十分平常、不動(dòng)人;③④⑤句為第二層,寫落花生生命力強(qiáng),適應(yīng)性強(qiáng).14.①有偉大的適應(yīng)力;②安分守己,腳踏實(shí)地;③謙虛本分,15,略16甲①做官②吃③有人④短處17.AB18.①有個(gè)生來(lái)不認(rèn)識(shí)菱角的北方人,到南方做宮.②我不是不知道(吃菱要去殼).連殼一起吃,是想用它清熱啊!19.不懂裝懂,反而會(huì)弄巧成拙.
    6.理想
    1. 朋 背 摧 站 泣 翼2.①困為戰(zhàn)亂、滅耀咖沉離失拚.②堅(jiān)強(qiáng)小屈.③并
    2. 臟.比喻使理想蒙受塵埃.④平庸無(wú)能.3.用比喻和頂真等修辭手法,句式像鏈條似的
    一句接一句,一層進(jìn)一層,字字相連,環(huán)環(huán)相扣.如:理想是雨,澆出點(diǎn)點(diǎn)新芽;理想是芽,化作棵棵綠樹.理想是樹,連成茫茫綠海;理想是海,讓你渡向彼岸.h甲石、火、燈、路.這樣寫很形象地告訴人們,理想是我們前進(jìn)的方向.5.抒寫不同時(shí)代的不同理想.6.理想是需要人不斷地去迫求的.比喻生活的道路充滿困難,充滿挫折.a.但是所有的時(shí)刻,我都在向上攀登s.使人仿佛聽到一位母親對(duì)即將踏上人生之路的兒子現(xiàn)身說(shuō)法,用自己的經(jīng)歷來(lái)引導(dǎo)兒子少走彎路,感情十分真摯、親切.1o.此題開放,只要合理即可,如:現(xiàn)實(shí)生活并不是想像中那么華貴、美麗.
    7短文兩篇
    1.yin lan fi chao chu ran2.略 3.①存在是點(diǎn)綴.②我們是樹.③裝飾是煙塵.4甲略5.新鮮、刺激6.第一次看到結(jié)實(shí)累累的抽子樹,表現(xiàn)了心頭的喜悅與新奇.第一次看到剛出生的小鳥,表現(xiàn)了對(duì)新生命的期待.7.生命中的第一次越多,生命也愈益多姿多彩.8.變大或者變小:這是人們?cè)谛凶邥r(shí)對(duì)樹的感覺,當(dāng)你走近時(shí),樹就顯得高大了,反之,則變得矮小了.幸運(yùn):因?yàn)樗鼪]有像別的樹那樣夭折,所以是幸運(yùn)的;但失去了樹林,只有孤獨(dú)的樹,這恰恰反映了人類的愚蠢與不幸.9甲此題答案可以多樣,合理即可,如:將歡快的蟲與死亡的樹作對(duì)比,突出樹的不幸;使人產(chǎn)生聯(lián)想,暗示人類的無(wú)知行為將導(dǎo)致家園的毀滅,使自己無(wú)處棲身.lo.突出樹的孤獨(dú),從而反映作者對(duì)地球未來(lái)的擔(dān)憂,引起人們對(duì)人類家園的警覺.11.《行道樹》采用擬人化的構(gòu)思,托物言志;本文采用借景抒情的方法,借樹的形象表現(xiàn)自己的思考、憂慮.12.略
    8人生寓言
    1.怡 圓 韻 雙 迭 泯 2.①心曠神怡 ②險(xiǎn)象迭生③舉世無(wú)雙 ④正色⑤落難
    3.東邊的陽(yáng)光在西斜的余輝中4,指沒有被貪欲遮住清醒和智慧.白兔明白了不能有貪心,將某些美好的東西獨(dú)自占有,反會(huì)失去幸福.5甲對(duì)比.表明擁有了巨大的利益后,也會(huì)勾起得失之患.6.因?yàn)樗龘碛性铝梁髮⑺?dāng)作了自己的私有物品,害怕失去它,因而徒增煩惱,看不到它原有的風(fēng)韻.T.原句強(qiáng)調(diào)怒而失控的后果難以撫平,從而告誡人們不要為貪一時(shí)之快而情緒失控,改為陳述語(yǔ)氣后,變得平淡無(wú)力了.8.前者只是引子,目的是引出后者,用火山爆發(fā)類比人的失控十分貼切,使人對(duì)怒而失控的嚴(yán)重后果有了更加形象直觀的認(rèn)識(shí).9.如;第5段,采用比喻手法,引人深思、反省自己的言行.第6段,采用對(duì)比寫法,富有哲理,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與思考.10.人生在世,處事要理智,與人交往要善于把握自已的情緒.11.略
    9.我的信念
    1.繭 賦 韌 陋 暇 奢 蹂躪 猝然 懊惱 魅力 2略 3,進(jìn)步的起點(diǎn)奮斗的力量 成功的保證4.不可以,奢望是指過(guò)高的希望,而在當(dāng)時(shí),科學(xué)家并沒有超越政治的絕對(duì)自由.5.首句居里夫婦放棄了鐳的專利.6.有強(qiáng)烈的事業(yè)心,不謀求物質(zhì)利益.7.獻(xiàn)身科學(xué),不計(jì)名利,熱愛生活,寬容溫和.8.行動(dòng)比語(yǔ)言更為重嬰(沉默是智慧、力量的象征》9.以深海、花朵、山巒的沉默引出人的一生也不必在語(yǔ)言上過(guò)于張揚(yáng),重要的是行動(dòng)和結(jié)果.1o.比喻.鮮花;樸實(shí)的行動(dòng);花;沒有驗(yàn)證的語(yǔ)言.11.略 12略
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