新聞六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果. 新聞組成：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語. 特點：真實具體、反應(yīng)迅速、觀點明確、語言簡潔. 新聞寫作是新聞事實的文字表達(dá)手段,是準(zhǔn)確、鮮明、及時地報道新聞的重要環(huán)節(jié).在新聞實踐活動中,采訪是新聞寫作的基礎(chǔ)和前提,沒有采訪就無從獲取新聞事實、掌握新聞素材.但通過采訪得到的大量第一手的新聞材料,并非都可以報道,還要經(jīng)過分析、篩選、提煉、剪裁和加工,方能使之成為新聞作品.
我今天主要介紹新聞寫作的一般規(guī)律以及幾種常用新聞題材的特點和寫作方法.要從事新聞寫作,首先要知道什么是新聞.
新聞是新近發(fā)生的事實的報道.這一定義明確規(guī)定了實施與新聞的關(guān)系：新聞的本源是事實,新聞是事實的報道,事實是第一性的,新聞是第二性的,事實在先,報道在后,也可以這樣說,事實是構(gòu)成新聞的細(xì)胞,離開了事實,新聞也就不存在了.
新聞寫作,實際上就是客觀地記敘事實、評述實事.
我們來讀一篇曾獲得首屆“中國新聞獎”一等獎的新聞作品.
中國,充滿投資機(jī)會東部沿海百家“三資”企業(yè)調(diào)查（節(jié)錄）
記者最近對東部沿海地區(qū)100家“三資”企業(yè)做的調(diào)查發(fā)現(xiàn),有39家已先后追加了投資.這表明外商在中國投資是有利可圖的.
這項調(diào)查是最近上個月間進(jìn)行的.記者就企業(yè)是否有利可圖、是否享有自主權(quán)以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和優(yōu)惠政策如何等幾個問題,采用相同采訪提綱,選擇了福建、浙江、上海、江蘇和山東5個省市的100家“三資”企業(yè)逐家進(jìn)行了調(diào)查.
在被調(diào)查的100家企業(yè)中,有77家已取得了可觀的利潤,尚未盈利的23家企業(yè)中,因經(jīng)營不善等原因而致虧損的只有8家.其余15家未能獲利的原因包括：快速折舊、處于還貸期或處于開業(yè)投產(chǎn)初期,等等.這些企業(yè)的經(jīng)營者認(rèn)為盈利對他們來說是早晚的事.
日商獨資企業(yè)廈門莆田服裝有限公司對所在地區(qū)提供的基礎(chǔ)設(shè)施感到滿意,總經(jīng)理佐藤忠良對記者說：“這里的基礎(chǔ)設(shè)施與海外相比已相差無幾.”同在這一地區(qū)的中美合資鷺美存儲盤片有限公司總經(jīng)理杰瑞先生作了更高的評價：“廈門陸、海、空交通具備,通訊良好,人才集中,是個不可多得的好地區(qū).”另外98家企業(yè)在回答記者關(guān)于你對所在地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施作用如何評價“的提問時,回答“較好”、“一般”、“較差”的分別為58、22和18家.
調(diào)查表明,有76家企業(yè)對中國員工的素質(zhì)表示滿意.中國和聯(lián)邦德國合資興辦的上海大眾汽車有限公司董事馬丁.波斯特博士評價說,勤勞、智慧、積極、坦誠的中國合作者是聯(lián)邦德國技術(shù)得以發(fā)揮效益的重要保證.
記者列入調(diào)查的其他一些問題還有：“你對政府提供的服務(wù)有何評價”,“你是否擁有生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)”,“你在中國的業(yè)余生活如何”等.18家企業(yè)的外商認(rèn)為“政府是外商投資企業(yè)的支柱”,“政府的幫助是實實在在的”,而17家則認(rèn)為“沒有得到政府多大的幫助”.82家表示他們擁有較大的自主權(quán),能夠獨立自主的管理企業(yè),另外18家則稱常常受到來自企業(yè)外部主要是一些政府部門的牽制和干預(yù).大多數(shù)外商對業(yè)余生活的“單調(diào)”、“枯燥”感到失望.
[新華社北京9月14日電（1990年）]《寫一篇新聞報道》教學(xué)設(shè)計
江蘇海安西場實驗小學(xué) 王 麗
設(shè)計理念：
從讀知寫,以讀促寫,讀寫結(jié)合,通過習(xí)作例文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握新聞報道的一般寫法,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、創(chuàng)造性的處理和加工信息、主動交流信息的能力,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和信息素養(yǎng).
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂例文,了解這則新聞報道是怎樣報道“我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽”決賽情況的.
2、領(lǐng)悟?qū)懛?領(lǐng)會習(xí)作要點：先交代比賽結(jié)果,再寫比賽大體經(jīng)過,最后補(bǔ)充了獲得第三、四名的學(xué)校.
3、遷移運(yùn)用,寫一篇新聞報道.
課前準(zhǔn)備
搜集幾條自己感興趣的新聞,留心最近學(xué)校里開展的活動或社會上發(fā)生的新鮮事.
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、交流最近所聽到或看到的廣播、電視、報紙上的新聞報道.體會新聞的好處,激發(fā)學(xué)生對新聞的興趣.
2、介紹“風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳；家事,國事,天下事,事事關(guān)心”語句,理解其含義.引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心社會,留心生活.
二、學(xué)文
1、自讀例文.說說讀了這則報道知道了什么.
2、思考每個自然段寫什么.
三、悟法
1、出示以前學(xué)的報道《和書籍交朋友》,討論比較例文和這則報道的不同之處.
提示：題目不同,例文題目較長,把最重要的內(nèi)容——比賽結(jié)果寫出來了.
寫法不同,例文先交代比賽結(jié)果,再寫比賽大體經(jīng)過,最后補(bǔ)充了獲得第三、四名的學(xué)校.
2、分組討論為什么這樣寫呢?引導(dǎo)學(xué)生體會新聞報道的特點.
3、如何將要報道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說.先說說這則新聞的寫法,再歸納說出新聞的一般寫法.
（板書：開頭： 交代結(jié)果
接下來：事情經(jīng)過
最后： 補(bǔ)充交代）
四、采訪
1、分組進(jìn)行“小記者在行動”活動,每組一名記者采訪最近社會上發(fā)生的新鮮事或?qū)W校里開展的活動.
2、組員按照板書的提示將新鮮事或活動按新聞報道的格式跟小記者說一說.
3、指名說說.
4、給自己的新聞報道命題.
五、寫作
請同學(xué)們當(dāng)一次小記者以最近社會上發(fā)生的新鮮事或活動為內(nèi)容寫一篇新聞報道.
六、評議