《人類的“老師”》讀后感　　 　 　現(xiàn)實生活中,自然界的種種生物都是人類的“老師”,這些“老師”并不是教給我們課本上的東西,而是教給我們生活中的只是,讓我們有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造.　　 　　在這一篇課文：《人類的“老師”》作者具體描寫了一些生物給人們帶來的啟發(fā),這樣而發(fā)明了許多現(xiàn)在生活中必不可少的一樣?xùn)|西,例如：飛機(jī)啦、輪船啦、運用“薄殼結(jié)構(gòu)”的北京火車站啦……　　　　文中,我最喜歡文章的結(jié)構(gòu)：總——具體——略寫——總.這種結(jié)構(gòu)讓我們學(xué)到了許許多多的知識.　　 　　其實,交給我們只是的,不只是課文中的這幾種.人們還通過蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達(dá)；通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生活的功能制造了潛水艇,根據(jù)螳螂造出了農(nóng)民的好幫手——鐮刀.　　　　自然界的種種生物的確使我們?nèi)祟惖摹昂美蠋煛卑?所以,我們要保護(hù)地球,愛護(hù)我們的好朋友——動物.現(xiàn)實生活中,自然界的種種生物都是人類的“老師”,這些“老師”并不是教給我們課本上的東西,而是教給我們生活中的只是,讓我們有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造.　　　　在這一篇課文：《人類的“老師”》作者具體描寫了一些生物給人們帶來的啟發(fā),這樣而發(fā)明了許多現(xiàn)在生活中必不可少的一樣?xùn)|西,例如：飛機(jī)啦、輪船啦、運用“薄殼結(jié)構(gòu)”的北京火車站啦……　　　　文中,我最喜歡文章的結(jié)構(gòu)：總——具體——略寫——總.這種結(jié)構(gòu)讓我們學(xué)到了許許多多的知識.　　　　其實,交給我們只是的,不只是課文中的這幾種.人們還通過蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達(dá)；通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生活的功能制造了潛水艇,根據(jù)螳螂造出了農(nóng)民的好幫手——鐮刀.　　 　　自然界的種種生物的確使我們?nèi)祟惖摹昂美蠋煛卑?所以,我們要保護(hù)地球,愛護(hù)我們的好朋友——動物.