我別無(wú)他求,因?yàn)橛幸粯訓(xùn)|西能使我的暑假生活熠熠生輝,永不孤獨(dú),那就是書.
一個(gè)人躲在屋子里,把書堆得到處都是.而我隨手就可以拿到自己想看的書.在這個(gè)世界里,我與郭靖保黎民守襄陽(yáng),和蕭峰駕馬馳騁在草原之上；只見(jiàn)范進(jìn)赤腳散發(fā)飛奔而來(lái),高呼“我中了,我中了”,周老先生更是瘦得可憐,我心痛地端給他一碗飯說(shuō)：“你還是再吃點(diǎn)吧!”再抬頭看那波浪滾滾的滄海,一個(gè)濃眉寬肩的將軍樣人物舉目遠(yuǎn)眺,高吟：“日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里.”辛棄疾“醉里挑燈看劍”,發(fā)出了“了卻君王天下事,贏得生前身后名.可憐白發(fā)生”的感慨……我不必在乎我的年齡、性別,我可以擔(dān)當(dāng)情節(jié)中的每一個(gè)角色,我可以高呼長(zhǎng)吟,也可以暢懷大笑.我被李白的云帆帶到一個(gè)個(gè)新奇的世界,我乘風(fēng)破浪,詩(shī)興突發(fā)：“恩愛(ài)仇怨兩面刃,榮辱成敗都為名.春夏秋冬誰(shuí)人定,風(fēng)風(fēng)雨雨總要晴.”
窗外細(xì)雨綿綿,天地間朦朧一片.我正讀著高爾基的《童年》,見(jiàn)到阿廖沙苦難的童年生活,我不禁潸然淚下,我飛快地合上眼.只有沉浸在對(duì)書的回憶之中,我才能忘憂和感動(dòng).當(dāng)看到羅曼•羅蘭的《名人傳》時(shí),我不得不敬佩于托爾斯泰對(duì)文學(xué)的執(zhí)著和愛(ài)好,不得不感動(dòng)于貝多芬對(duì)音樂(lè)的癡迷和他為自己的音樂(lè)事業(yè)畫下的沉重的驚嘆號(hào).我似乎也在百草園里捉蟋蟀,斗蛐蛐,吃桑椹,吃得滿嘴烏黑,又伸著紫色的手指去挖墻角的泥洞.我驚異于陶淵明的世外桃源,神往于“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的塞北大草原,我也駕著“剛朵拉”悠蕩在威尼斯的街巷小河里,領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情.
清脆的敲門聲和眼前母親諒訝的神情,讓我回過(guò)神來(lái),原來(lái)自己正坐在房間的地板上,擺著一副劃船的架勢(shì).
暑假離我不遠(yuǎn)了,我渴望這樣另類的生活,一種既精彩又迷蒙的生活.
我希望有這樣一個(gè)暑假,一個(gè)擁有書的暑假,一個(gè)可以在書堆里神游的暑假.我會(huì)讀一個(gè)暑假的書,我也會(huì)把暑假生活當(dāng)成書來(lái)讀.
我相信,有書讀的暑假是精彩的,這個(gè)暑假我將不再孤獨(dú).
有書讀的暑假是充實(shí)的,有書讀的精神世界是豐富的.這就是這位考生所向往的暑假生活.這篇考場(chǎng)作文就是向人展示一個(gè)癡迷讀書的孩子的豐富的精神活動(dòng).它的豐富更主要地表現(xiàn)在他白日做夢(mèng)般地在書中神游,表現(xiàn)在與書中人物同呼吸共命運(yùn)、同歡笑共悲戚上面,表現(xiàn)在與書中人物心與心的交流上面.讀書多,貯備豐,名句名篇信手拈來(lái),引用恰到好處,行文整散結(jié)合,文筆生動(dòng)流暢,這是這篇文章贏得高分的重要原因.當(dāng)然,白璧微瑕,文章所引的材料的組合是缺乏層次性和邏輯性的