1、陳景潤(rùn)
小時(shí)候,教授送我一顆明珠.
20多年前,一篇轟動(dòng)全中國(guó)的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》,使得一位數(shù)學(xué)奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉.在一定程度上,這個(gè)人的事跡甚至還推動(dòng)了一個(gè)尊重科學(xué)、尊重知識(shí)和尊重人才的偉大時(shí)代早日到來(lái).
他的名字叫做陳景潤(rùn).
不善言談,他曾是一個(gè)"丑小鴨"
通常,一個(gè)先天的聾子目光會(huì)特別犀利,一個(gè)先天的盲人聽(tīng)覺(jué)會(huì)十分敏銳,而一個(gè)從小不被人注意、不受人歡迎的"丑小鴨"式的人物,常常也會(huì)身不由己或者說(shuō)百般無(wú)奈之下窮思冥想,探究事理,格物致知,在天地萬(wàn)物間重新去尋求一個(gè)適合自己的位置,發(fā)展自己的潛能潛質(zhì).
你可以說(shuō)這是被逼的,但這么一"逼"往往也就"逼"出來(lái)不少偉人.比如童年時(shí)代的陳景潤(rùn).
陳景潤(rùn)1933年出生在一個(gè)郵局職員的家庭,剛滿4歲,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了.不久,日寇的狼煙燒至他的家鄉(xiāng)福建,全家人倉(cāng)皇逃入山區(qū),孩子們進(jìn)了山區(qū)學(xué)校.父親疲于奔波謀生,無(wú)暇顧及子女的教育；母親是一個(gè)勞碌終身的舊式家庭婦女,先后育有12個(gè)子女,但最后存活下來(lái)的只有6個(gè).陳景潤(rùn)排行老三,上有兄姐、下有弟妹,照中國(guó)的老話,"中間小囡軋扁頭",加上他長(zhǎng)得瘦小孱弱,其不受父母歡喜、手足善待可想而知.
在學(xué)校,沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪里去.不受歡迎、遭人欺負(fù),時(shí)時(shí)無(wú)端挨人打罵.可偏偏他又生性倔強(qiáng),從不曲意討?zhàn)?以求改善境遇,不知不覺(jué)地便形成了一種自我封閉的內(nèi)向性格.
人總是需要交流的,特別是孩子.稟賦一般的孩子面對(duì)這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人,但陳景潤(rùn)沒(méi)有.對(duì)數(shù)字、符號(hào)那種天生的熱情,使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱,一門(mén)心思地鉆進(jìn)了知識(shí)的寶塔,他要尋求突破,要到那里面去覓取人生的快樂(lè).
所謂因材施教,就是通過(guò)一定的教育教學(xué)方法和手段,為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)根據(jù)自己的特點(diǎn)充分得到發(fā)展的空間.
小小陳景潤(rùn),自己對(duì)自己因材施教著.
一生大幸,小學(xué)生邂逅大教授
但是,他畢竟還是個(gè)孩子.除了埋頭書(shū)卷,他還需要面對(duì)面、手把手的引導(dǎo).畢竟,能給孩子帶來(lái)最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂(lè)的,還是那種人與人之間的、耳提面命式的,能使人心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸.
所幸,后來(lái)隨著家人回到福州,陳景潤(rùn)遇到了他自謂是終身獲益匪淺的名師沈元.
2、比爾.蓋茨
出生于律師和教師之家,這個(gè)家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開(kāi)發(fā)和培養(yǎng).
蓋茨三四歲時(shí),母親外出總是把蓋茨帶在身邊,當(dāng)他在學(xué)校里向?qū)W生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時(shí),蓋茨總是坐在全班最前面,盡管蓋茨是個(gè)好動(dòng)的孩子,但在教室里他表現(xiàn)得比其他學(xué)生還要專注、認(rèn)真.
蓋茨從小酷愛(ài)讀書(shū),盡管他是個(gè)兒童,但他喜愛(ài)讀成人的書(shū).在自己家里,他可以隨意翻閱父母的藏書(shū).
他7歲的時(shí)候,最喜歡讀的書(shū)是《世界圖書(shū)百科全書(shū)》,他經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)地連續(xù)閱讀這本大全,一字一詞地從頭讀到尾.小蓋茨的父母還盡可能鼓勵(lì)和提供他各種機(jī)會(huì),讓他逐漸長(zhǎng)大時(shí),父母鼓勵(lì)他參加童子軍的野營(yíng)活動(dòng),小蓋茨從與其他孩子的相處中得到了友情的滿足.
自從蓋茨進(jìn)湖濱中學(xué)那間小計(jì)算機(jī)房的那一天起,計(jì)算機(jī)對(duì)他就產(chǎn)生了一種無(wú)法抗拒的魅力.15歲時(shí),他就為信息公司編寫(xiě)過(guò)異常復(fù)雜的工資程序.
1973年春,他被哈佛大學(xué)接受為學(xué)生,他更一發(fā)不可收,經(jīng)常在計(jì)算機(jī)房通宵達(dá)旦地工作.
有好幾次,蓋茨告訴父母,他想從哈佛退學(xué)與他人一道干計(jì)算機(jī)事業(yè).但父母極力反對(duì)兒子開(kāi)公司,尤其是畢業(yè)以前.父母還請(qǐng)了受人尊敬、白手起家的一個(gè)著名企業(yè)家--斯托姆來(lái)說(shuō)服蓋茨打消開(kāi)公司的念頭.斯托姆不但沒(méi)有勸阻他,反而傾聽(tīng)了這位十幾歲孩子的演說(shuō)后,鼓勵(lì)他好好干.
1977年蓋茨正式退學(xué).他不是厭倦哈佛,而是希望另有遠(yuǎn)大前程.進(jìn)80年年代后,IBM開(kāi)始尋求合作伙伴,在于蓋茨交談了5分鐘后,IBM的人認(rèn)為這是與他們打交道的最出色的人物之一.此后,蓋茨為自己寫(xiě)下了更引人注目及有趣的故事.
3、霍金的故事
科學(xué)家霍金小時(shí)候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強(qiáng),他很晚才學(xué)會(huì)閱讀,上學(xué)后在班級(jí)里的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前10名,而且因?yàn)?a href="http://villageglobe.com/" target="_blank">作業(yè)總是“很不整潔”,老師們覺(jué)得他已經(jīng)“無(wú)可救藥”了,同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對(duì)象.在霍金12歲時(shí),他班上有兩個(gè)男孩子用一袋糖果打賭,說(shuō)他永遠(yuǎn)不能成材,同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個(gè)外號(hào)叫“愛(ài)因斯坦”.誰(shuí)知,20多年后,當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級(jí)人物.這究竟是什么原因呢?
原來(lái),隨著年齡漸長(zhǎng),小霍金對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物如何運(yùn)行開(kāi)始感興趣起來(lái),他經(jīng)常把東西拆散以追根究底,但在把它們恢復(fù)組裝回去時(shí),他卻束手無(wú)策,不過(guò),他的父母并沒(méi)有因此而責(zé)罰他,他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”.在十三四歲時(shí),霍金發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)方面的研究非常有興趣,雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯,顯得特別枯燥,但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的科學(xué),有望解決人們從何處來(lái)和為何在這里的問(wèn)題.從此,霍金開(kāi)始了真正的科學(xué)探索.

4.鑿壁偷光
漢朝時(shí),少年時(shí)的匡衡,非常勤奮好學(xué).由于家里很窮,所以他白天必須干許多活,掙錢(qián)糊口.只有晚上,他才能坐下來(lái)安心讀書(shū).不過(guò),他又買(mǎi)不起蠟燭,天一黑,就無(wú)法看書(shū)了.匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間,內(nèi)心非常痛苦.他的鄰居家里很富有,一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭,把屋子照得通亮.匡衡有一天鼓起勇氣,對(duì)鄰居說(shuō)：“我晚上想讀書(shū),可買(mǎi)不起蠟燭,能否借用你們家的一寸之地呢?”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人,就惡毒地挖苦說(shuō)：“既然窮得買(mǎi)不起蠟燭,還讀什么書(shū)呢!”匡衡聽(tīng)后非常氣憤,不過(guò)他更下定決心,一定要把書(shū)讀好. 匡衡回到家中,悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞,鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了.他借著這微弱的光線,如饑似渴地讀起書(shū)來(lái),漸漸地把家中的書(shū)全都讀完了. 匡衡讀完這些書(shū),深感自己所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他想繼續(xù)看多一些書(shū)的愿望更加迫切了.附近有個(gè)大戶人家,有很多藏書(shū).一天,匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門(mén)前.他對(duì)主人說(shuō)：“請(qǐng)您收留我,我給您家里白干活不報(bào)酬.只是讓我閱讀您家的全部書(shū)籍就可以了.”主人被他的精神所感動(dòng),答應(yīng)了他借書(shū)的要求. 匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的,后來(lái)他做了漢元帝的丞相,成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者.
參考資料： http://www.bjedu.cn/html/jiachangpindao/chengchanggushi/2009/0923/180567.html