1.分類練習：
擺 棋子
目的：學習按物體的顏色分類
訓練手指的精細動作
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點：1,將所有彈子取出放在一個盒子里
2,在家長的提示下,請幼兒先取一種顏色的彈子,選一個陣腳開始擺 棋子,年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10
3,依次將六種顏色全部擺完.家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞.
4,可以雙手同時擺,訓練雙手的靈巧性.
2,排序練習：
小碗、小勺找朋友
目的：學習按大小排序、配對
材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個
要點：1,家長隨意將4個碗放在桌子上,并問孩子“哪個最大?哪個最小?”,請孩子按從大到小排好
2,家長拿出4個小勺,按上述方法排序提問
3,家長說“小碗小勺要找朋友,請你幫忙找一找”
3,計數(shù)練習
數(shù)字罐
目的：認識數(shù)的實際意義
材料：飲料管、吸管
要點：1,在飲料罐外面貼上數(shù)字
2,請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入,邊插邊數(shù)手口一致
3,家長也可以先在罐內(nèi)放入幾枝,讓孩子根據(jù)數(shù)字看對不對,不夠要加上幾根,多了取走幾根
4,任取2罐,比一比那個多,哪個少
『蒙氏心語』手讓人類表現(xiàn)他的智慧,并推動文明向前進.
4.比較練習:
小小蛋糕師
目的：學習區(qū)分厚、薄,練習并列排序
材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）
要點：1,家長和孩子一起當”蛋糕師“.用彩泥做生日蛋糕.
2,根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求,制作出一個三層的和一個一層的
3,比較2個蛋糕的厚度,學習厚薄概念,并出示字卡
4,家長畫多個不同厚度的蛋糕,幼兒剪下來或手撕下來,按從厚到薄的順序,練習排列.
5.守恒練習:
捏面團
目的：學習體積的守恒
材料：面團（橡皮泥）
要點：1,家長制作兩塊一樣大小的面團（不必告訴孩子是一樣大的,讓孩子自己觀察）,問孩子”這兩塊面團一樣多嗎?“
2,家長首先把一塊面搓成一個長條形,再與另一塊面團相比”這兩塊面團還一樣多嗎?“
3,家長再把長條形面團捏成一個小碗,再來比,是否還一樣多?
4,家長把碗再用棍搟成一個大圓片,再來比較是否還一樣多?
5,讓孩子也來試試,面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢?
[蒙氏心語]我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個內(nèi)在的老師,并且一直正確無誤的引導著他.
6,認識幾何圖形:
分四份
目的：學習分四等份
材料：彩色手工紙（正方形,長方形,圓形,三角形,橢圓形等）,剪刀,白紙,膠水
要點：1,家長給孩子提出游戲的要求
2,家長給孩子看準備好的彩色紙,讓幼兒說出都有什么形狀的紙.請孩子把每張紙都分成四份.
3,孩子如果一點都不會,經(jīng)過嘗試后,家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙,如正方形.家長邊做邊引導孩子操作,把它折疊2次,然后按折痕剪成相等的四份.
4,把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上.
5,用數(shù)字表示分了幾分.
6,其他圖形同上.
7,孩子反復操作,加深印象.
8,鼓勵孩子想出更多的辦法,培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維.
【蒙氏心語】要給兒童提供一個使他們得到滿足的環(huán)境,必須努力了解兒童的需要.
7,辨別方位:
對對碰
目的：學會對稱的方法,掌握對稱的概念,培養(yǎng)孩子的推理能力
材料：對稱練習圖,彩筆、彩紙
要點：1,家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲,讓孩子了解對稱的概念.如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的?讓孩子觀察出眼睛、耳朵～～
2,玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱.如六個方框分別涂上紅黃藍藍黃紅
3,玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形.如圓三角方形方形三角圓
4,玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半,家長一半,孩子一半,找對了粘貼在一起.
5,鼓勵孩子自己做對稱圖,如學習剪四角、六角、窗花,鞏固對稱概念.
【蒙氏心語】兒童擁有一種積極的精神生活,雖然在早期兒童并不能把它表現(xiàn)出來,雖然兒童必須經(jīng)歷一個漫長的時期才能使這種精神生活逐漸地完善.
8,幾何圖形:
畫積木
目的：感知立體圖形和平面圖形地關系
材料：積木、紙、筆
要點：家長可以與孩子一起畫積木,教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念.1,家長和孩子一起取來積木、紙筆
取出一塊正方形積木,先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征,然后家長示范描畫的方法.方法：把積木放在白紙上,左手壓在積木上,右手握筆沿邊描出,每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號.
2,全部拓畫后,讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字,看有多少個?這數(shù)字就說明正方體有幾個面,然后問孩子”正方體有幾個面呀?“
3,用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比,讓孩子觀察6個面使一樣大的.
4,取其它形狀的積木來拓畫.長方體有多種樣式,讓幼兒更多的觀察和了解,重點放在比較不同上.
5,讓孩子結(jié)合生活,找找有什么物體和這些相同.
【蒙氏心語】當孩子被放在自然的環(huán)境里,他會顯示出自己的能力.
9,計算練習:
剪貼格紙
目的：體驗數(shù)是可分的,感知整體與部分的關系
材料：格子紙（可以自己畫）,剪刀、紙、膠水
要點：以”7“為例
1,家長預先將格紙剪成一行一條,10條,每條紙為7個格子
2,知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份,然后貼在分合紙上,一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復的為止,把重復的拿掉.
3,在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字,表示他有幾個格子.
4,讓孩子看著回答”7可以分成幾和幾?幾和幾合起來又是7?“
10.分類練習:
分裙子
目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關系
材料：媽媽在白紙上自制小裙子圖樣,腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種,每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條.合計畫10－20條,根據(jù)孩子的水平
要點：1,家長指導孩子把有共同特點的裙子放在一起,看看有幾種分法.
2,家長只提出要求,不提示或示范,孩子分完后讓孩子用語言表達自己的想法、做法
3,分完后回答問題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多?為什么?再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多?”引出－裙子是一個集合的總概念,有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分.
【蒙氏心語】數(shù)學練習告訴我們數(shù)學的原理,而不是簡單的記憶和不斷的演算.
11.計數(shù)練習:
猜鈕扣
目的：訓練孩子觀察力,掌握數(shù)的組成
材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)
要點：1,“猜猜手里有多少鈕扣?”
家長手握2－6粒扣子,先攤開手掌讓孩子注意看,很快將手握起問孩子“你看見幾?？圩?”如不能肯定,再讓孩子看一次.也可以讓孩子握扣,家長來猜,進行比賽,提高孩子的興趣,扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多.
2,在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住,抬起雙手讓孩子觀察,在迅速蓋上,然后讓孩子說出兩邊分別是幾粒扣子,合起來一共有幾個.
3,拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看,然后把手放在背后分放在兩只手中,并伸出一只手讓孩子猜有幾粒,或是讓孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,讓孩子猜有幾?？圩?
【蒙氏心語】我們應該把這種兒童的神秘的力量當作某種神圣的東西.因為個人未來的個性正是在這個創(chuàng)造性的時期,被確定下來了.
12.守恒練習:
量米
目的：體驗容積概念,精細動作鍛煉
材料：塑料漏斗,各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋,小碗一只,米若干
要點：同孩子做買米的游戲,家長做顧客買米,孩子扮演售貨員
1,家長先提意拿一個瓶子去孩子處買米,要求是買平的一碗米,要求孩子必須在瓶子上放一漏斗,用碗裝米（要平）,再慢慢的導入漏斗流入瓶中,盡量不外撒.
2,家長不斷去買米,每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別
3,買米結(jié)束將所有瓶子展示,讓孩子觀察,哪個瓶子的米多?為什么?
4,提示孩子回憶,每次都買一平碗米,米是一樣多的,為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢?鼓勵孩子自己找出答案.
【蒙氏心語]手是表現(xiàn)的器官,也是創(chuàng)造的器官.
13.計數(shù)練習:
出牌配對
目的：練習數(shù)的不同組合形式為學習10以內(nèi)的計算做準備
材料：撲克牌一副
要點：以“8”為例
1,家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃,四花色中的每種1－7牌取出來,共28張.
2,家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊,交待今天的玩法是湊8.
3,將1－7,28張牌洗好,然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊.兩人協(xié)商好先后開始抓牌.
4,各自將手中的牌進行整理,從中選出可以組合成8的牌,抽出放在自己的前面.
5,數(shù)手中所剩牌的數(shù)量,誰剩的牌多誰先出牌
6,抽取對方的一張牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有與所抽取的牌合起來是8的,如有就取出放在前面
7,輪流抽牌,誰手中的牌先被抽完,誰為勝利者.
【蒙氏心語】在適宜的環(huán)境中,幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性,那是使我們感到安慰的.
14.守恒練習
小魔術師
目的：1,體會數(shù)的守恒
2,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維
材料：邊長1.5cm的正方形硬紙片,50個或更多
要點：以5為例
1,家長給孩子一疊正方形紙片,讓孩子點數(shù)有多少個?
2,“請你和我一起當魔術師,看誰把5個正方形擺出來的花樣多?“家長和孩子一起擺,每擺一個圖形取5個正方形紙片,鼓勵孩子大膽相象創(chuàng)造,并將孩子所擺圖形,教孩子用筆畫下來.
3,家長開始可以提示一些方法,比如水平擺、豎直擺等,以后讓孩子自由創(chuàng)作.
4,3－4歲可以掌握到5以內(nèi),4－5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒.
15.分類練習
尋寶貝
目的：學習按物品的種類進行分類
2歲,根據(jù)成人的示范進行分類
3歲,根據(jù)成人的指令性語言進行分類
4歲,根據(jù)物品的種類自己分類,并說出名稱
材料：小塑料袋或小籃子
要點: 1,家長帶領孩子散步或戶外活動時,預先帶上小塑料袋,來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西,家長可以同孩子一起揀,如不同形狀的樹葉,花朵或花瓣,小石頭等,很多孩子都會喜歡這些寶貝的.
2,開始展示自己的寶貝,指導或提示孩子將物品進行分類,并說出名字.
3,家長可以以此講些故事給孩子聽
4,回家注意洗手,告訴孩子講衛(wèi)生的原因
5,也可以用家里的物品進行練習
【蒙氏心語】孩子從游戲中能夠獲得很多樂趣.
16.排序練習:
排排隊
目的：學習有規(guī)律排序的方法
材料：彩色串珠數(shù)個,或是幾何圖形的積木數(shù)個
要點：方法一,掌握兩種物體的排序
1.同是圓形串珠,一個紅色,一個綠色,引導孩子進行紅、綠.紅、綠...排序；
2,可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序
方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序
1,相同形狀不同顏色的排序,
2,相同顏色不同形狀的排序
無論哪種方法,家長都要先示范給孩子看,一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣,二是便于孩子模仿理解.
孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來,鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊,培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力.
【蒙氏心語】教育的內(nèi)在要求只有一項,那就是由孩子的內(nèi)在力量,來達到自我學習的目的.
17.比較練習:
哪個長,哪個短
目的：學習按長度排列物體的順序
材料：五根吸管（吸管之間長度相差2cm）,20cm直尺一把
要點：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎上進行.
1,取出5根吸管,讓孩子觀察他們一樣嗎?有什么不同?
2,取出最長的,與最短的比一比,問問孩子.再任意取兩根比一比哪個長哪個短?
3,小吸管要從最長的到最短的排個隊,請孩子來幫忙,取出直尺縱向放在左側(cè),吸管一端要頂住尺子橫向放.
4,鼓勵孩子大膽嘗試著放,成功了要表揚
5,如果孩子排序有困難,家長可以先示范.讓孩子按照示范擺,逐步到自己獨立擺好.
6,把直尺橫向放,縱向放吸管,讓孩子再次嘗試.
【蒙氏心語】算術是一種抽象活動,他也是一種把精確性帶入抽象性的層面的智力活動.
18.守恒練習:
拼圖形
目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力
材料：用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干,同樣大小的三角形若干,方形若干
要點：以圓形為例
1,取一個圓形圖案放在操作臺的左上方當樣本
2,將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份,將這些混放在一起
3,讓孩子從2中的圖形中選出2個拚出1中的圓形圖案,然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大.
4,家長不要給以過多提示,多給孩子思考的時間
5,可以讓孩子親手剪紙試試,然后孩子再將他們拼好
6,請孩子用語言表達一下
【蒙氏心語】孩子天生就能夠改變他們的行為,而且他們也喜歡如此.
19.分類練習
幫幫小迷糊
目的：學習用排除的方法進行分類,形成對類概念的形象認識
材料：可以利用實物,也可以利用圖片
要點：1,準備幾個神秘的小口袋（可以封口的小布袋）,里面預先裝好物品,有幾件屬于同類物品,有一件是不同類的.讓孩子打開口袋,取出物品進行分類,然后作出決定,將不同類的不再裝回口袋中.
2,利用圖片,讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來.
【蒙氏心語】沒有妥善照顧的孩子,會讓將來的社會得到報應,因為他可能會成為未來社會中消極的個體,并構(gòu)成文明進步的障礙.
20.排序練習
汽車鉆山洞
目的：認識顏色及順序
材料：三種不同顏色不同造型的小汽車.硬空心紙筒一個（寬度可以讓小汽車穿過,長度略超過三量小汽車的長度）
要點：1,家長用線將三量汽車連起來,讓孩子觀察.家長把汽車拉進紙筒,提醒孩子要注意”看什么顏色的汽車先開進山洞的,第二輛是什么顏色?最后開進去的是什么顏色的?“當全部汽車拉進紙筒后停下來.
2,家長問孩子”我再拉線,猜猜第一輛出來的是什么車?“依此類推.
3,然后將汽車拉出來,讓孩子看自己說的對不對.
4,拉線的另一端再把汽車倒拉回去,拉之前問”前方堵車要倒車,什么顏色的車先倒出來,然后是什么顏色的?“,然后將車來出來,證實猜測.
5,家長也可以讓孩子拉線,家長猜共同參與.
【蒙氏心語】我們的教學方法只有一個：就是必須維持學生的高度興趣和強烈持續(xù)的注意力.
21,比較練習
做麻花
目的：練習按長、短排列物體順序,學會搓和擰的動作
材料：培樂多彩泥或面團
要點：1,家長和孩子共同游戲”給寶寶做麻花吃“
2,把彩泥分成大小不同的5份
3,把每一團經(jīng)過捆搓做成一根長條,然后平放在桌上,最終做成5根不同長度的面條.
4,讓孩子把5根長條按從長到短進行排序（左端要對齊）
5,家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住,左手拿中間部位,右手握住頭部,左右手反向轉(zhuǎn)面條,制成麻花.
6,做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按從長到短進行排序