兩個(gè)課時(shí):我剛好也要上這課..:)共享一下了.
一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)34-35頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù).
2、初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小.
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成.
三、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),特別注意過(guò)九的數(shù).
四、教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序.
五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1
從35起,五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80
從10起,十個(gè)十個(gè)數(shù)到100
從50起,二個(gè)二個(gè)數(shù)到64
2、教師出示數(shù)字卡片,學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)的組成.
3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：
“從右邊起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?（個(gè)、十、百）對(duì)!有幾個(gè)十就在十位上寫幾,有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾.”
“那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17?”（指名回答,并上來(lái)?yè)苤樽樱?br/>“對(duì)!因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成,所以在十位沙上撥7,在個(gè)位上撥1.”（并指名回答這樣寫和讀17這個(gè)數(shù),可指名上來(lái)板書）
（二）導(dǎo)入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù),如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰(shuí)知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示?”（學(xué)生討論,教師指名回答）
（教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成,所以在十位上撥2,在個(gè)位上撥一,寫作：21讀作：二十一）
“其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的.”
（三）新課：
1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24?（指名回答）
想：24由2個(gè)十和4個(gè)一組成,所以在十位上撥2,在個(gè)位上撥4.
寫作：24 讀作：二十四
2、教學(xué)例五：
（1）教師撥珠子：十位4顆,個(gè)位3顆
“請(qǐng)問珠子表示的數(shù)是多少?”（指名回答）
板書：寫作：43全班齊讀“十位是4,個(gè)位是3,所以讀作四十三”
讀作：四十三
（2）另外2個(gè)圖也如上教法
3、練習(xí)鞏固：
（1）接撥珠子,分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式.
（2）教師讀數(shù),學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù),再全班對(duì)答案.
（3）同桌2人合作,一人說(shuō)數(shù),另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù),要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來(lái).每人說(shuō)3個(gè)數(shù).
（四）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù).（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的.不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來(lái)做練習(xí).
（五）做34頁(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成,再指名回答,全班對(duì)答案.可以請(qǐng)小朋友到黑板板書出來(lái).（教師注意說(shuō)明容易錯(cuò)的地方）
（六）板書設(shè)計(jì)：
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
寫作：17 191521 2440

讀作：十七十九十五 二十一二十四四十
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習(xí)
一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)34-、35頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
二、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù).
2、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小.
3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成.
三、教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),特別注意過(guò)九的數(shù).
四、教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序.
五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、開火車數(shù)數(shù).從15起,5個(gè)5個(gè)數(shù)到100,從48起,2個(gè)2個(gè)數(shù)到78.
2、全班齊數(shù)數(shù).從100倒數(shù)到78,從10起,10個(gè)10個(gè)數(shù)到100.
1、小游戲：分組抽簽讀數(shù).
（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來(lái).
（2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來(lái).
（3）數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)來(lái).
（4）數(shù)出個(gè)位是9的數(shù)來(lái).
“剛才我們用各種方法數(shù)數(shù),可以2個(gè)2個(gè)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù),10個(gè)10個(gè)數(shù),還可以順著數(shù),倒著數(shù),說(shuō)明小朋友們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好,小朋友們真聰明!”
2、教師說(shuō)數(shù),學(xué)生寫數(shù),要求寫出寫法和讀法.
（二）新授：
1、 教師在計(jì)數(shù)器個(gè)位上一個(gè)一個(gè)地?fù)?撥到9時(shí)問“再撥一個(gè)是多少?是10）十由幾個(gè)一組成?” （板書：10個(gè)一是十）
“那么10個(gè)一是十,應(yīng)該這樣表示?”
教師在計(jì)數(shù)器十位上一個(gè)一個(gè)地?fù)?撥到9時(shí)問“再撥一個(gè)是多少?是100）一百由幾個(gè)十組成?” （板書：10個(gè)十是一百）
“10個(gè)十是一百,應(yīng)該這樣表示?”
“我們看計(jì)數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征?”（百位上只有一顆珠子,個(gè)位和十位都沒有珠子）
2、指名回答,從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位
（教師板書： 百位 十位 個(gè)位）
“誰(shuí)知道這樣讀寫100?”（注意個(gè)位和十位上沒有數(shù),所以用0占位）
指名上黑板板書,要求100的讀法和寫法都寫出來(lái).（教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）
百位 十位 個(gè)位
寫作：100
讀作：一百
（三）練習(xí)鞏固：
1、學(xué)生獨(dú)立完成35頁(yè)第2題,指名上黑板寫數(shù),全班對(duì)答案.
2、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖,再獨(dú)立完成36頁(yè)第4題.
（四）板書設(shè)計(jì)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
10個(gè)一是一十百位十位個(gè)位
10個(gè)十是一百寫作： 1 0 0
讀作： 一百