我也是半吊子：只能這樣幫您.
“而”在古漢語（文言文）中用法是比較復雜的,它有兩個讀音ér和néng；它在有的句子里可以是實詞,在另一個句子里又可以是虛詞；作實詞可以是名詞,可以是動詞,可以是代詞；作虛詞時可以是連詞,可以是助詞.它的意思和用法大概有二十幾個.
下面我把古漢語首選的工具書——《辭源》上的解釋作依據(jù),補充一些中學課本文言文課文中的句子作例句.一并打給你.
表修飾一般用在形容次后面：“吾恂恂而起”
而
一、ér
一頰毛,象毛之形.凡鱗毛之下垂者也稱而.例如：《周禮·考工記·梓人》：“凡攫殺援噬之類,必深其爪,出其目,作其鱗之而.”[譯]：“凡是捕殺他物持物而咬這一類的,一定深雕它的爪,突出它的眼睛,振起它的鱗與頰毛.”
二代詞.通“爾”汝,表示第二人稱.可譯為“你（的）”、“你們（的）”.例如：《項脊軒志》：“某所,而母立于茲.”[譯]：“這兒,你的母親曾經站立過”.
三連詞.
⒈表示并列關系,所連兩項在意思上不分主次、輕重,而是并列、并重的關系,可譯為“和”、“及”、“又”、“并且”或不譯.例如：《兩小兒辯日》：“此不為遠者小而近者大乎” [譯]：“這不是遠的小近的大嗎?”
⒉表示承接關系,所連兩項在時間、動作或事理上承接,可譯為“就”、“然后”、“來”、“便”等,或不譯.例如：《論語·為政》“溫故而知新” [譯]：“溫習學過的知識進而知道新的道理”.
⒊表示遞進關系,后項意思比前項意思更近一層,可譯為“而且”、“并且”等.例如：《論語·學而》“學而時習之” [譯]：“學了知識而且按一定的時間去復習”.
⒋表示修飾關系,前項修飾后項,連接狀語和中心語,可不譯.
例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” [譯]：“河曲有個智叟笑著勸阻愚公說”.
⒌表示轉折關系,所連兩項在意思上相對或相反,可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“后狼止而前狼又至” [譯]：“后面跟他的狼停住了,可是前面的那只狼又追上來了”.
⒍表示假設關系,常連接分句中的主語和謂語,可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” [譯]：“假使全國的青年人如果真的都成為有為的青年”.
⒎ 因而、所以.例如：《荀子·勸學》：“玉在山而草木潤,淵生珠而崖不枯.” [譯]：“玉石在山上所以草木潤澤,深水潭生長珍珠因而山崖上草木不枯萎.”
⒏ 如果.例如：《論語·八佾》：“管氏而知禮,孰不知禮?” [譯]：“如果說管仲懂得禮,那還有誰不懂得禮呢?”
四助詞,跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用,表示時間或范圍等,可譯為“以”.例如：《圖畫》：“故中國之畫,自肖像而外,多以意構.” [譯]：“所以中國的畫,在肖像畫以外,多半用想象構成圖畫的內容”.
⒈相當于“之”.例如：《論語·憲問》：“君子恥其言而過其行.”[譯]：“君子以說的多做的少為恥.”注：“言而”即“言之”.
⒉表語氣.略近于“兮”.例如：《論語·微子》：“已而!已而!今之從政者殆而!”[譯]：“算了吧,算了吧!現(xiàn)在黨政的那些人危險極了!”
五 通“如”、如同、好像.例如：《詩經·小雅·都人士》：“彼都人士,垂帶而厲.彼君子女,卷發(fā)如蠆.”[譯]：“那些都城的人士,衣帶下垂飄左右,那些貴族的女兒,發(fā)如蝎尾翅在首.”
二、néng ㄋㄥ
六通“能”.
⒈能夠.例如：《墨子·非命下》：“桀、紂、幽、厲,……不而矯其耳目之欲.”[譯]：“桀、紂、幽、厲,……不能夠改正他聲色的欲望.”
⒉能力.例如：《莊子·逍遙游》：“故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而徵一國者,其自視也亦若此矣!”[譯]：“所以,那些才智足以勝任一個官職,品行合乎一鄉(xiāng)人心愿,道德能使國君感到滿意,能力足以取信一國之人的人,他們看待自己也像是這樣哩!”