一二（基礎(chǔ)識(shí)記）1、pō gē qiān sè qī hé juédī bēngluǒ lěi 澈 煦 眺 譽(yù) 漾 伊 咫 噬 2、①蕭瑟 ②渾然一體③吞噬④滄海桑田⑤木乃伊3、①豐盈 蕩漾 叢生 茁壯 ②用 截 引 抽 吸（整體感悟）1、這一標(biāo)題告訴我們,羅布泊曾是一個(gè)非常美麗的湖泊,如今消失了,變成了荒漠.產(chǎn)生的懸念有：羅布泊曾是一個(gè)怎樣美麗的仙湖?什么時(shí)候消失的?怎么消失的?羅布泊的消逝帶來(lái)怎樣的惡果?教訓(xùn)是什么?這一標(biāo)題很容易激發(fā)讀者的閱讀興趣 2、羅布泊過(guò)去是廣闊、美麗、充滿生機(jī)的湖泊,是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲.現(xiàn)在變成了一片死寂的荒漠,胡楊林成片死亡,寸草不生,不見(jiàn)飛鳥.變化的原因：一是20世紀(jì)20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道,導(dǎo)致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源,致使下游河道干涸、羅布泊斷水,生態(tài)環(huán)境徹底破壞 3、全文充滿了作者的痛惜之情,為羅布泊生態(tài)環(huán)境的破壞而痛惜,為人們的盲目性造成的悲劇而痛惜.為了警醒世人,希望人們吸取歷史教訓(xùn),樹立環(huán)保意識(shí),搞好生態(tài)保護(hù) 4、慌忙景象 美麗景色 消亡的緣故 荒漠景象 青海湖月牙泉 拯救生態(tài)環(huán)境（問(wèn)題探究）（一）1、寫羅布泊今昔面貌的對(duì)比 2、突出今日羅布泊生態(tài)環(huán)境的惡劣 3、說(shuō)明以前羅布泊的美麗,反襯突出今日羅布泊的荒涼 4、改寫的文字顯得籠統(tǒng),不能給人留下鮮明印象,課文中的寫法顯得具體生動(dòng)形象,讓人仿佛回到了遙遠(yuǎn)的過(guò)去,有身臨其境的感覺(jué) 5、牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲 綠色長(zhǎng)廊與江南無(wú)異；遍地的綠色和金黃的麥浪 4世紀(jì)時(shí),水面超過(guò)20萬(wàn)平方公里 20世紀(jì)還有1000多平方公里水域；像座仙湖 （二）1.說(shuō)明 2.突出塔里木河兩岸人民濫用河水情況的嚴(yán)重程度 3.這里的“盲目”,就是目光短淺,急功近利,只圖眼前利益.不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,頭腦里根本沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的觀念.盲目,就是目光狹小,只圖本地區(qū)利益,不顧整體利益.盲目,就是不懂自然規(guī)律,不懂生態(tài)平衡,不懂上游將水抽干了,下游的河道就會(huì)干涸,羅布泊就會(huì)干涸,周邊生態(tài)環(huán)境就會(huì)嚴(yán)重惡化,乃至荒漠化.其作用是強(qiáng)化遺憾之情,譴責(zé)之意 4.教訓(xùn)是:開(kāi)發(fā)要克服盲目性,認(rèn)識(shí)自然規(guī)律,認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡,謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè) 5.羅布泊干涸后,周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化,草本植物全部枯死,防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡,沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn) (三)1.救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介人而即將成為荒漠的地方 2.舉例子、列數(shù)字.突出人為破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重性,警示人們保護(hù)環(huán)境,刻不容緩 3抒情.突出拯救生態(tài)環(huán)境這一呼吁的強(qiáng)烈急切【拓展遷移】1.當(dāng)初享受大自然美景卻不懂得珍惜 當(dāng)時(shí)幼稚的心里……而且永遠(yuǎn) 2.①小生命的脆弱 在人類的傷害下處境的危險(xiǎn) ②河水枯竭,生命死亡 悲涼、衰敗 對(duì)人們破壞自然環(huán)境的憤慨 3.①除了它的外形如一根弦的樣子外,還暗示人們對(duì)這條河感情冷淡,很少關(guān)心它,愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它②因?yàn)槲覀兣c大自然的關(guān)系就像魚和水的關(guān)系,我們毀了大自然,也必將毀了自己