六3班需要買(mǎi)49本《一課四練》,打折后平均每本書(shū)的價(jià)格是5.7元,老師大約要帶( 300)元錢(qián)比較合適.(既然是估算,就按四舍五入到整數(shù)即50×6=300)
你們班的教室面積大約是(20到30)平方米.(教室50?天啊.樓上,你知道50多大嗎?)
一塊橡皮大小約8(cm^3 /立方厘米)
杭州西湖的面積大約有6(平方千米 ?。?br/>小明身高約16.5( 分米 )
教室里的黑板長(zhǎng)395( cm )
獵豹的奔跑速度為113( 千米/小時(shí) ?。?br/>下面哪些情況用了估算,為什么?
(1)樂(lè)樂(lè)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜,差不多用了30元(同下)
(2)《悲慘世界》原著約30萬(wàn)字(知道詳情的估計(jì)值,不屬估算)
(3)某市人均住房面積達(dá)12平方米(平均算)
(4)據(jù)人口普查統(tǒng)計(jì),某小區(qū)共有居民3760人(普算)
判斷,3.6×15.4=5.546是否正確
末尾判斷:6×4=4,而末尾是6,是錯(cuò)的
首位判斷:3×15=45,而首位是5,故是錯(cuò)的
估整判斷:3×15=45,而整數(shù)為5,故事錯(cuò)的
乘一個(gè)比“1”大的數(shù)判斷:2×15=30.而得數(shù)是5,且3.6比2大.故是錯(cuò)的
用其他方法判斷:計(jì)算器
不懂,請(qǐng)追問(wèn),祝愉快
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六3班需要買(mǎi)49本《一課四練》,打折后平均每本書(shū)的價(jià)格是5.7元,老師大約要帶( )元錢(qián)比較合適.
六3班需要買(mǎi)49本《一課四練》,打折后平均每本書(shū)的價(jià)格是5.7元,老師大約要帶( )元錢(qián)比較合適.
你們班的教室面積大約是( )平方米.
一塊橡皮大小約8( )
杭州西湖的面積大約有6( ?。?br/>小明身高約16.5( ?。?br/>教室里的黑板長(zhǎng)395( )
獵豹的奔跑速度為113( )
下面哪些情況用了估算,為什么?
(1)樂(lè)樂(lè)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜,差不多用了30元
(2)《悲慘世界》原著約30萬(wàn)字
(3)某市人均住房面積達(dá)12平方米
(4)據(jù)人口普查統(tǒng)計(jì),某小區(qū)共有居民3760人
判斷,3.6×15.4=5.546是否正確
末尾判斷:
首位判斷:
估整判斷:
乘一個(gè)比“1”大的數(shù)判斷:
用其他方法判斷:
你們班的教室面積大約是( )平方米.
一塊橡皮大小約8( )
杭州西湖的面積大約有6( ?。?br/>小明身高約16.5( ?。?br/>教室里的黑板長(zhǎng)395( )
獵豹的奔跑速度為113( )
下面哪些情況用了估算,為什么?
(1)樂(lè)樂(lè)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜,差不多用了30元
(2)《悲慘世界》原著約30萬(wàn)字
(3)某市人均住房面積達(dá)12平方米
(4)據(jù)人口普查統(tǒng)計(jì),某小區(qū)共有居民3760人
判斷,3.6×15.4=5.546是否正確
末尾判斷:
首位判斷:
估整判斷:
乘一個(gè)比“1”大的數(shù)判斷:
用其他方法判斷:
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