二年級數(shù)學是表內除法應用題
　　教學目標
　　1.使學生初步學會解答“把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少”和“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”的除法應用題.
　　2.通過分析解答兩類不同類型的應用題,初步培養(yǎng)學生們的分析比較能力.
　　3.創(chuàng)設適當?shù)那榫?在教學的全過程中,培養(yǎng)學生積極思維的良好習慣.
　　教學重點
　　正確分析應用題中的數(shù)量關系,并能根據分析正確的列式解答.
　　教學難點
　　在正確分析應用題中的數(shù)量關系的基礎上,能用自己的語言說出解題思路.
　　教學過程
　　復習導入.
　　1.看題回答問題(可以用投影片或用實物投影出示)
　　5×3=15 15÷3=5 15÷3=5
　　提問：看到這幾個算式,你都想到了什么?
　　【(1)這三個式子中都有3、5、15這三個數(shù);
　　(2)這三個算式可以用一句乘法口訣來解答;
　　(3)乘法和除法有關系.】
　　2.看圖回答問題.
　　師：誰能先把三個算式中的一個變成問題,然后再編出一道文字敘述題?[(1)3個5相加是多少?(2)把15平均分成3份,每份是多少?(3)15里面有幾個5?]
　　3.導入新課.
　　師：如果我們打一個形象的比方,文字敘述題就好像人的骨架,而具體的事件和事件的情節(jié)就好像是人的血肉.下面我們就一起來看幾道應用題,看一看通過今天的學習,大家有一些什么新的發(fā)現(xiàn).
　　新授
　　1.出示例3.
　　2.引導學生發(fā)現(xiàn)題組與線段圖和文字敘述題之間的關系.
　　3.教學例3
　　(1)問：誰來說說,第一題應該怎樣想?
　　(2)幾個同學為一組,用小圓片代替題目中的小金魚,用鉛筆代替魚缸分一分,看看第二題和第三題的結果是多少.分完以后,同組的同學再一起說說,你們是怎么分的,每道題該怎么想.
　　(3)找兩個組的學生匯報分的方法和列式解答的方法.
　　(4)思考討論：
　　第二題和第三題與文字敘述題之間有什么關系?
　　問：第二題和第三題之間有什么區(qū)別和聯(lián)系?
　　問：后面兩道題跟第一題有什么區(qū)別和聯(lián)系?
　　(5)教師小結：看來,這三道應用題實際上構成了一個題組,只不過是每道題的條件和問題發(fā)生了變化,這就需要同學們在做題時做到認真審題.
　　(6)如果老師把這道題的數(shù)和情節(jié)變了,你還能正確地分析解答嗎?
　　4.教學例4.
　　(1)直接出示例4的兩道題.
　　(2)出示想一想提綱,小組討論操作,討論后匯報各組的討論結果.
　?、?例4的兩道題與例3有什么聯(lián)系?又有什么變化?
　　② 借助小圓片,按照題目的意思分一分,擺一擺.
　?、?擺完后互相說一說,你們是怎么想的.
　　(3)問：例4中的兩道題有什么區(qū)別和聯(lián)系?
　　鞏固復習.
　　1.用8米長的繩子,做4條同樣長的跳繩,一條有多長?
　　2.用8米長的繩子,做2米長的跳繩,可以做幾條?
　　歸納提高.
　　通過今天的學習,你有些什么新的收獲和體會?還有什么不懂的問題嗎?
　　五、布置作業(yè)(略)
　　板書設計
　　探究活動
　　畫一畫 數(shù)一數(shù)
　　游戲目的
　　使學生進一步熟悉2-6的乘法口訣.
　　游戲準備
　　畫有100個圓點的紙.
　　游戲過程
　　1.教師分紙,并講解游戲規(guī)則：
　　在紙上任意畫豎、橫兩條線,把這100個圓點分成四個部分,每一部分的圓點組成一個正方形或長方形.把每一部分內所包含的圓點數(shù)加起來,和仍為100.要求：又快又正確地數(shù)出每一部分內所包含的圓點數(shù).
　　2.此游戲可由兩個小朋友一起玩,一個小朋友任意畫線,另一個小朋友計算.
　　游戲說明
　　1.可由橫行的圓點數(shù)乘以豎行的圓點數(shù)得出,如下圖所示：
　　2.此游戲還可用于熟悉7-9的乘法口訣.