科舉考試實(shí)際上也是一種加強(qiáng)中央集權(quán)的方式,通過科舉考試皇帝就把人才的選拔權(quán)從地方提到了中央,加強(qiáng)了皇權(quán)；科舉考試把讀書、考試、做官三者結(jié)合起來,具有相對(duì)的公平和公正性,它使得一些出身比較寒微的人可以通過讀書來改變自己的命運(yùn),有利于擴(kuò)大封建統(tǒng)治的人才基礎(chǔ)；科舉考試在隋唐初創(chuàng)階段,有利于庶族地主參與政權(quán),打擊了士族地主的地位,是歷史的進(jìn)步；隨著歷史的演變,明清之際,科舉考試采用八股取士,考試的內(nèi)容嚴(yán)格依據(jù)四書五經(jīng),限制了讀書人的思想,不利于社會(huì)的發(fā)展和人們思想的解放,對(duì)于后來中國逐漸落伍于世界也有一定的責(zé)任.