數(shù)學(xué)家的故事——蘇步青
蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個(gè)山村里.雖然家境清貧,可他父母省吃儉用,拼死拼活也要供他上學(xué).他在讀初中時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣,覺得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單,一學(xué)就懂.可量,后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路.
那是蘇步青上初三時(shí),他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師.第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué),而是講故事.他說：“當(dāng)今世界,弱肉強(qiáng)食,世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利,都想蠶食瓜分中國.中華亡國滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫,振興科學(xué),發(fā)展實(shí)業(yè),救亡圖存,在此一舉.‘天下興亡,匹夫有責(zé)’,在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任.”他旁征博引,講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用.這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存,必須振興科學(xué).數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒,為了發(fā)展科學(xué),必須學(xué)好數(shù)學(xué).”蘇步青一生不知聽過多少堂課,但這一堂課使他終身難忘.
楊老師的課深深地打動(dòng)了他,給他的思想注入了新的興奮劑.讀書,不僅為了擺脫個(gè)人困境,而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書,不僅是為了個(gè)人找出路,而是為中華民族求新生.當(dāng)天晚上,蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜難眠.在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué),并從此立下了“讀書不忘救國,救國不忘讀書”的座右銘.一迷上數(shù)學(xué),不管是酷暑隆冬,霜晨雪夜,蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算,4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題.現(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄,用毛筆書寫,工工整整.中學(xué)畢業(yè)時(shí),蘇步青門門功課都在90分以上.
17歲時(shí),蘇步青赴日留學(xué),并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校,在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著.為國爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域,在完成學(xué)業(yè)的同時(shí),寫了30多篇論文,在微分幾何方面取得令人矚目的成果,并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位.獲得博士之前,蘇步青已在日本帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師,正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí),蘇步青卻決定回國,回到撫育他成長的祖任教.回到浙大任教授的蘇步青,生活十分艱苦.面對(duì)困境,蘇步青的回答是“吃苦算得了什么,我甘心情愿,因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路,這是一條愛國的光明之路啊!”
這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國的赤子之心
回答者： lilonghao1230 - 試用期 一級(jí) 2-16 17:58
今天,我讀了《數(shù)學(xué)家徐利治的故事》,知道了徐老先生在數(shù)學(xué)上為祖國做出了貢獻(xiàn),他寫的許多論文在國際上引起了反響,他還培養(yǎng)出一批成材的學(xué)生.
徐老先生為什么能成為數(shù)學(xué)家?為什么能做出這樣大的貢獻(xiàn)?原因之一,就是他小時(shí)候不怕困難,刻苦學(xué)習(xí).文章里寫道：“他在讀書時(shí)常把伯父給他的午飯錢省下來,用來買書和買練習(xí)本,為了節(jié)省用紙,他常用手指在睡覺的涼席上練字,夜深人靜,同學(xué)們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),徐利治卻來到走廊,在燈光下認(rèn)真地學(xué)習(xí).白天,他泡在圖書館里用饅頭、白開水充饑……”可以看出,徐老先生小時(shí)候?qū)W習(xí)條件很不好,連買書、買練習(xí)本的錢都缺乏,只好節(jié)省午飯錢,然而,他勤奮學(xué)習(xí),并不因?qū)W習(xí)條件差而氣餒.
在我們這時(shí)代,家庭生活比較富裕,很多家只有一個(gè)孩子,零花錢比較多,這些錢我們不是去打電子游戲,就是去買好吃的.平時(shí),也很浪費(fèi),一張紙不是寫幾個(gè)字就扔了,就是折紙飛機(jī)玩,一點(diǎn)也不知道節(jié)省.
在學(xué)習(xí)上,現(xiàn)在很多同學(xué)都不認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目的不明確,我也是這樣,做題稍微遇到一點(diǎn)困難就氣餒了.
我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和徐老先生那種廢寢忘食的學(xué)習(xí)精神相比,真有十萬八千里的差距.
從今以后,我要用徐老先生的學(xué)習(xí)精神來鞭策自己,努力學(xué)習(xí),將來為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量.
高斯
印象中曾聽過一個(gè)故事：高斯是位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)槭虑橐烟幚砹艘淮蟀?雖然上課了,仍希望將其完成,因此打算出一題數(shù)學(xué)題目給學(xué)生練習(xí),他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因?yàn)榧臃▌偨滩痪?所以老師覺得出了這題,學(xué)生肯定是要算蠻久的,才有可能算出來,也就可以藉此利用這段時(shí)間來處理未完的事情,但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,高斯已停下了筆,閑閑地坐在那里,老師看到了很生氣的訓(xùn)斥高斯,但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了,就是55,老師聽了下了一跳,就問高斯如何算出來的,高斯答道,我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11,又11+11+11+11+11=55,我就是這么算的.高斯長大后,成為一位很偉大的數(shù)學(xué)家. 高斯小的時(shí)候能將難題變成簡(jiǎn)易,當(dāng)然資質(zhì)是很大的因素,但是他懂得觀察,尋求規(guī)則,化難為簡(jiǎn),卻是值得我們學(xué)習(xí)與效法的.
寒假里,我讀了一本書,書的名字叫《數(shù)學(xué)家的故事》,講述了許多數(shù)學(xué)名人的故事.比如畢達(dá)哥拉斯、阿基米德、高斯……其中,我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事.
祖沖之是我國南北朝時(shí)期一位偉大的科學(xué)家,他對(duì)圓周率的計(jì)算得出了非常精確的結(jié)果.這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過很長時(shí)間的編寫,終于寫成了《大明歷》,他上書皇帝,請(qǐng)求頒布實(shí)行.皇帝命令主管天文歷法的寵臣戴法興進(jìn)行審查.但是戴法興思想保守,是個(gè)腐朽勢(shì)力的衛(wèi)道士,他極力反對(duì)新歷法.面對(duì)戴法興的刁難、攻擊,祖沖之寸步不讓,和他唇槍舌劍的辯論.最終,《大明歷》沒有通過,后來在祖沖之去世后10年,《大明歷》才頒布實(shí)行.
讀了這個(gè)故事,使我對(duì)祖沖之堅(jiān)貞不屈的精神非常敬佩.正因?yàn)樗羞@樣的精神,才能持之以恒地堅(jiān)持.是啊,任何事情要取得成功,都離不開“堅(jiān)持”兩個(gè)字.不由地,我想到了許多人,有文化名人、愛國將士,和我身邊的同學(xué).記得,媽媽告訴我,她經(jīng)常在時(shí)間緊張的情況下,工作到深夜,不顧身體的疲勞,堅(jiān)持著把事情做好,然后才會(huì)安心入睡.
讀《數(shù)學(xué)家的故事》讓我更加喜歡數(shù)學(xué),更讓我懂得了許
讀完《三個(gè)女?dāng)?shù)學(xué)家》這本書,對(duì)她們的不幸遭遇深表同情,但同時(shí)也被她們刻苦學(xué)習(xí)的精神深深感動(dòng),其中,給我留下印象最深是希帕蒂婭.
公元前370年左右,希帕蒂婭誕生在埃及.她6歲就開始跟著父親學(xué)習(xí),她的學(xué)習(xí)態(tài)度十分踏實(shí).她總是不聞窗外的種種迷人的誘惑,而專心致志于面前的書本.街上的吵鬧聲不時(shí)飄進(jìn)她的書房,她卻好像是個(gè)聾子坐在桌前紋絲不動(dòng),對(duì)這一切都無動(dòng)于衷……當(dāng)時(shí),她才只有6歲啊!
我不禁慚愧地聯(lián)想到自己,平時(shí)上自習(xí)課的時(shí)候,校園稍微有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng),我便坐不住,趕緊向窗外望一眼.怎么能學(xué)好功課啊!
當(dāng)我讀到“悲慘的死”這個(gè)題目時(shí),心中不禁一驚,不知道希帕蒂婭遭到了什么不幸.我迫不急待的讀下去：“一群暴徒奉西爾的命令,撕去她的衣服,尖利的蟲毛殼剝?nèi)チ怂钠?砍去她的手和腳并投入火中……”
讀到這里,我熱淚盈眶.我憎恨那些窮兇極惡的暴徒,更憎恨反動(dòng)黑社會(huì).在那樣的國家里,聞名一時(shí)的學(xué)者競(jìng)遭到如此非人的殘害,沒有先進(jìn)的社會(huì)制度不行啊
數(shù)學(xué)家的故事——蘇步青
蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個(gè)山村里.雖然家境清貧,可他父母省吃儉用,拼死拼活也要供他上學(xué).他在讀初中時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣,覺得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單,一學(xué)就懂.可量,后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路.
那是蘇步青上初三時(shí),他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師.第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué),而是講故事.他說：“當(dāng)今世界,弱肉強(qiáng)食,世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利,都想蠶食瓜分中國.中華亡國滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫,振興科學(xué),發(fā)展實(shí)業(yè),救亡圖存,在此一舉.‘天下興亡,匹夫有責(zé)’,在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任.”他旁征博引,講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用.這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存,必須振興科學(xué).數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒,為了發(fā)展科學(xué),必須學(xué)好數(shù)學(xué).”蘇步青一生不知聽過多少堂課,但這一堂課使他終身難忘.
楊老師的課深深地打動(dòng)了他,給他的思想注入了新的興奮劑.讀書,不僅為了擺脫個(gè)人困境,而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書,不僅是為了個(gè)人找出路,而是為中華民族求新生.當(dāng)天晚上,蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜難眠.在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué),并從此立下了“讀書不忘救國,救國不忘讀書”的座右銘.一迷上數(shù)學(xué),不管是酷暑隆冬,霜晨雪夜,蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算,4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題.現(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄,用毛筆書寫,工工整整.中學(xué)畢業(yè)時(shí),蘇步青門門功課都在90分以上.
17歲時(shí),蘇步青赴日留學(xué),并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校,在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著.為國爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域,在完成學(xué)業(yè)的同時(shí),寫了30多篇論文,在微分幾何方面取得令人矚目的成果,并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位.獲得博士之前,蘇步青已在日本帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師,正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí),蘇步青卻決定回國,回到撫育他成長的祖任教.回到浙大任教授的蘇步青,生活十分艱苦.面對(duì)困境,蘇步青的回答是“吃苦算得了什么,我甘心情愿,因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路,這是一條愛國的光明之路啊!”
這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國的赤子之心
今天,我讀了《數(shù)學(xué)家徐利治的故事》,知道了徐老先生在數(shù)學(xué)上為祖國做出了貢獻(xiàn),他寫的許多論文在國際上引起了反響,他還培養(yǎng)出一批成材的學(xué)生.
徐老先生為什么能成為數(shù)學(xué)家?為什么能做出這樣大的貢獻(xiàn)?原因之一,就是他小時(shí)候不怕困難,刻苦學(xué)習(xí).文章里寫道：“他在讀書時(shí)常把伯父給他的午飯錢省下來,用來買書和買練習(xí)本,為了節(jié)省用紙,他常用手指在睡覺的涼席上練字,夜深人靜,同學(xué)們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),徐利治卻來到走廊,在燈光下認(rèn)真地學(xué)習(xí).白天,他泡在圖書館里用饅頭、白開水充饑……”可以看出,徐老先生小時(shí)候?qū)W習(xí)條件很不好,連買書、買練習(xí)本的錢都缺乏,只好節(jié)省午飯錢,然而,他勤奮學(xué)習(xí),并不因?qū)W習(xí)條件差而氣餒.
在我們這時(shí)代,家庭生活比較富裕,很多家只有一個(gè)孩子,零花錢比較多,這些錢我們不是去打電子游戲,就是去買好吃的.平時(shí),也很浪費(fèi),一張紙不是寫幾個(gè)字就扔了,就是折紙飛機(jī)玩,一點(diǎn)也不知道節(jié)省.
在學(xué)習(xí)上,現(xiàn)在很多同學(xué)都不認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目的不明確,我也是這樣,做題稍微遇到一點(diǎn)困難就氣餒了.
我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和徐老先生那種廢寢忘食的學(xué)習(xí)精神相比,真有十萬八千里的差距.
從今以后,我要用徐老先生的學(xué)習(xí)精神來鞭策自己,努力學(xué)習(xí),將來為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量.
高斯
印象中曾聽過一個(gè)故事：高斯是位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)槭虑橐烟幚砹艘淮蟀?雖然上課了,仍希望將其完成,因此打算出一題數(shù)學(xué)題目給學(xué)生練習(xí),他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因?yàn)榧臃▌偨滩痪?所以老師覺得出了這題,學(xué)生肯定是要算蠻久的,才有可能算出來,也就可以藉此利用這段時(shí)間來處理未完的事情,但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,高斯已停下了筆,閑閑地坐在那里,老師看到了很生氣的訓(xùn)斥高斯,但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了,就是55,老師聽了下了一跳,就問高斯如何算出來的,高斯答道,我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11,又11+11+11+11+11=55,我就是這么算的.高斯長大后,成為一位很偉大的數(shù)學(xué)家. 高斯小的時(shí)候能將難題變成簡(jiǎn)易,當(dāng)然資質(zhì)是很大的因素,但是他懂得觀察,尋求規(guī)則,化難為簡(jiǎn),卻是值得我們學(xué)習(xí)與效法的.