我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生提出1毫升=?（克）時(shí),學(xué)生提的問(wèn)題很有價(jià)值,教師不該用1小時(shí)等于多少千米……那樣的例子來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毫升與克是不能互化的,學(xué)生能有這樣的意識(shí)和生成性問(wèn)題,很值得表?yè)P(yáng)和引導(dǎo),毫升是容積單位,克是質(zhì)量單位,他們雖然不能互化但是是有關(guān)聯(lián)的.因?yàn)?毫升的液體是有重量的,可以用儀器得知它的重量是多少克.資料中也告訴我們1毫升的水大約是1克重,當(dāng)時(shí)老師不應(yīng)該一棒子把學(xué)生的問(wèn)號(hào)打回去,打擊了學(xué)生思維的開(kāi)闊性,善于提問(wèn)的好奇心.學(xué)生不斷的問(wèn)才能促使我們不斷的學(xué)習(xí)和鉆研.教師可以這樣說(shuō)：這位同學(xué)提的問(wèn)題很有價(jià)值,大家愿意了解嗎?盡管它們不屬于同一計(jì)量單位,但它們也有關(guān)聯(lián),在今后同學(xué)們學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)后就會(huì)逐漸找到它們之間的關(guān)聯(lián).