生平
阿炳,原名華彥鈞,民間音樂家.生于清光緒十九年(1893年~1950年),江蘇無錫人.后雙目失明.其父華清和為無錫城中三清殿道觀雷尊殿的當(dāng)家道士,擅長道教音樂.華彥鈞幼喪母,由同族嬸母扶養(yǎng).8歲隨父在雷尊殿當(dāng)小道士.開始在私塾讀了3年書,后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂器.12歲已能演奏多種樂器,并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂等活動(dòng).他刻苦鉆研,精益求精,并廣泛吸取民間音樂的曲調(diào),沖破道教音樂的束縛.18歲時(shí)被無錫道教音樂界譽(yù)為演奏能手.22歲時(shí)父親去世,他繼為雷尊殿的當(dāng)家道士.后因交友不慎,沾染上娼、吸毒的惡習(xí),34歲時(shí)雙目先后失明.為謀生計(jì),他身背琵琶、胡琴,走上街頭,自 編自唱,說唱新聞,淪為街頭藝人.40歲時(shí),與寡婦董催弟同居.每天下午在崇安寺三萬昌茶館門前圍場(chǎng)演唱.他敢于切中時(shí)弊,抨擊社會(huì)黑暗,用人們喜聞樂見 的說唱形式吸引聽眾.一二八事變發(fā)生后,他又編唱《十九路軍在上海英勇抗擊敵寇》的新聞,并用二胡演奏《義勇軍進(jìn)行曲》.在抵制日貨的運(yùn)動(dòng)中,他用富有激 情的語言激發(fā)人們的愛國熱忱.他的許多新聞唱出了群眾的心聲,深得一般市民的喜愛.每天晚上還走街串巷,手操二胡,邊走邊拉,聲調(diào)感人.蜚聲國際樂壇的 《二泉映月》,就是這一時(shí)期創(chuàng)作的.日軍侵占無錫后,阿炳和董催弟一同到雙方老家避難.不久赴上海,在昆曲班仙霓社擔(dān)任琴師,彈奏三弦, 并在電影《七重天》中擔(dān)任表演群眾角色盲人.這時(shí)他創(chuàng)作的《聽松》,是一首氣魄豪邁、情感充沛的二胡獨(dú)奏曲,傾吐著不愿當(dāng)亡國奴的愛國主義熱情.民國28 年重返錫城,再操舊業(yè).他每天上午去茶館搜集各種新聞,回來構(gòu)思創(chuàng)作,下午在崇安寺茶館門前演唱；夜間在街上拉著二胡,演奏他創(chuàng)作的《寒春風(fēng)曲》.他的琴 藝十分高超,可將琵琶放置在頭頂上彈奏,還可以用二胡模仿男女老少說話、嘆息、歡笑以及雞鳴狗叫的聲音.抗日戰(zhàn)爭勝利后,曾禁止他在崇安寺的固定場(chǎng)所說唱 新聞.民國36年,他肺病發(fā)作,臥床吐血,從此不再上街賣藝,在家以修理胡琴為業(yè),艱難度日.
1949年4月23日無錫解放,阿炳和他的《二泉映月》等樂曲獲得新生.1950年暑期,中央音樂學(xué)院師生為了發(fā)掘、研究和保存民間音樂,委托楊蔭瀏教授等專程到無錫為他錄制《二泉映月》、《聽松》、《寒春風(fēng)曲》3首二胡曲和《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》3首琵琶曲1950年12月4日阿炳病逝,終年57歲.
音樂作品
江蘇無錫惠山泉,世稱“天下第二泉”.以“二泉映月”為樂曲命名,不僅將人引入夜闌人靜、泉清月冷的意境,聽畢全曲,更猶如見其人——一個(gè)剛直頑強(qiáng)的盲藝人在向人們傾吐他坎坷的一生. 繼短小的引子之后,旋律由商音上行至角,隨后在徵、角音上稍作停留,以宮音作結(jié),呈微波形的旋律線,恰似作者端坐泉邊沉思往事（片段1）.第二樂句只 有兩個(gè)小節(jié),在全曲中共出現(xiàn)六次.它從第一樂句尾音的高八度音上開始.圍繞宮音上下回旋,打破了前面的沉靜,開始昂揚(yáng)起來,流露出作者無限感慨之情（片段 2）. 進(jìn)入第三句時(shí),旋律在高音區(qū)上流動(dòng),并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素,旋律柔中帶剛,情緒更為激動(dòng).主題從開始時(shí)的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動(dòng)昂揚(yáng),深刻地揭示了作者內(nèi)心 的生活感受和頑強(qiáng)自傲的生活意志.他在演奏中綽注的經(jīng)常運(yùn)用,使音樂略帶幾分悲惻的情緒,這是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的感情流露.全曲將主題變奏五次,隨著音樂的陳述、引伸和展開,所表達(dá)的情感得到更加充分的抒發(fā).其變奏手法,主要是通過句幅的擴(kuò)充和減縮,并結(jié)合旋律活動(dòng)音區(qū)的 上升和下降,以表現(xiàn)音樂的發(fā)展和迂回前進(jìn).它的多次變奏不是表現(xiàn)相對(duì)比的不同音樂情緒,而是為了深化主題,所以樂曲塑造的音樂形象是較單一集中的.全曲速 度變化不大,但其力度變化幅度大,從pp至ff.每逢演奏長于四分音符的樂音時(shí),用弓輕重有變,忽強(qiáng)忽弱,音樂時(shí)起時(shí)伏,扣人心弦.
還聽到了什么?對(duì)親人的懷念.還聽到了對(duì)親人的懷念（板書：懷念）.同學(xué)們,一首名曲我們用心去感受的時(shí)候,我們聽到了苦難、凄涼、抗?fàn)幒蛻涯?阿炳這位民間藝人為什么能夠創(chuàng)作出這樣動(dòng)人的音樂呢?帶著這樣的問題去讀課文.“恬靜激蕩”是一對(duì)反義詞的,為什么放在一起呢?我認(rèn)為在這首樂曲中,有一部分恬靜形容月光,有一部分激蕩形容自己的激動(dòng)心情.我不理解“靜影沉璧”是什么意思?猜猜看,猜對(duì)了表揚(yáng),猜錯(cuò)了也要表揚(yáng),表揚(yáng)你的勇氣.我估計(jì)“靜影沉璧”是水很平靜的意思,就像墻壁一樣的一幅畫面,月亮倒映在水里.這里的“璧”是什么意思?墻壁的壁是土字底,這里的“璧”什么意思?月亮倒映在水里像一塊碧玉.像一塊碧玉,這是一塊怎樣的玉?應(yīng)該是十分發(fā)光的玉.應(yīng)該是一塊十分光滑的玉.十分明亮的,我猜想“沉”這里也有“沉魚落雁”的意思.月亮的影子倒映在平靜的水面里,看上去像一塊光潔圓潤的月亮,這景色美嗎?我們來讀.（一起美美地）靜影沉璧.拿出筆來,默讀課文,從課文中找出帶有“聽”的句子.（默讀課文,全場(chǎng)寂然無聲.）找到了請(qǐng)舉手.你讀一讀.突然,他問小阿炳：“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭,因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?他什么聲音也沒有聽見.師傅說：“你還小,等你長大了就能從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音.”（出示第二節(jié)投影）課文第二段中有好幾句寫到了帶有聽的句子.誰來把第二節(jié)來讀一讀?有一年中秋之夜,小阿炳跟著師父來到泉邊賞月.水面月光如銀,師父靜靜地傾聽著泉聲.突然,他問小阿炳：“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭,因?yàn)槌?淙淙的流水,他什么聲音也沒有聽見.師父說：“你年紀(jì)還小,等你長大了,就會(huì)從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音.”小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,懂事地點(diǎn) 了點(diǎn)頭.讀得好,在和師父賞月的時(shí)候,師傅提出一個(gè)問題問阿炳：“你聽到了什么聲音?”一起把這句讀一讀,小阿炳聽到了什么聲音沒有?小阿炳什么聲音也沒有聽到.師父說：“你年紀(jì)還小,等你長大了,就會(huì)從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音.”“奇妙”是什么意思?（神奇而美妙）阿炳多么盼望自己快快長大啊!早點(diǎn)兒聽到那奇妙的聲音.一年過去了,五年過去了,十多年過去了,小阿炳長成了大阿炳,他聽到了奇妙聲音了嗎?誰來讀第 三節(jié)?（富有感情地讀第三節(jié),把“泯滅”讀錯(cuò)了.）我要感謝你,你的感情是多么得飽滿,多么得充分啊!這里有一個(gè)詞（指點(diǎn)“泯滅”）讀!泯滅! 但是生活的窮困和疾病的折磨泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往.齊讀.阿炳多么希望能夠有一天過上安定幸福的生活啊!請(qǐng)坐!又一個(gè)中秋夜,阿炳來到了二泉邊,他聽到了什么呢?一起把最后一句話讀讀.漸漸的,漸漸的,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊阿炳他聽到了什么?（相機(jī)板書：嘆息、哭泣、傾訴、吶喊)齊讀：嘆息、哭泣、傾訴、吶喊 他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊你們認(rèn)為這樣的聲音奇妙嗎?（紛紛）奇妙.你們認(rèn)為哭泣聲是奇妙的?（搖頭,疑惑地）不奇妙!為什么阿炳沒有聽到奇妙的聲音?反而聽到是嘆息、哭泣、傾訴、吶喊?難道是阿炳的父親說錯(cuò)了,還是阿炳沒有長大?拿起筆,到課文里去找找關(guān)鍵詞句.我找到了“雙目失明”.你讀一讀.你是怎么理解的.因?yàn)殡p目失明后,他再也看不到世界上所有的東西了,他心里會(huì)很難過的,所以阿炳會(huì)嘆息.你讀這個(gè)詞,只要幾秒鐘.可是“雙目失明”對(duì)一個(gè)人的打擊是怎樣的打擊呀.同學(xué)們,你們把眼睛閉起來.（語調(diào)沉郁地）一片黑暗,沉浸在一片黑暗中.阿炳再也看不見了,看不見什么? 看不見二泉.看不見他的二胡.看不見美麗的月色.看不到靜影沉璧的美景、樹木蔥蘢的惠山.（沉痛凄涼地）對(duì)啊,由于雙目失明,阿炳再也看不到這美好的一切了.所以聽著聽著（接讀：“漸漸的,漸漸的,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊 你還找到什么關(guān)鍵詞句? 我找到“賣藝度日”. 你看過的賣藝情景是怎樣的? 我看見過車站那兒有一對(duì)夫婦,都是盲人…… 我看過耍猴的. 我看過一個(gè)人在路邊給人磕頭. 師：阿炳又怎么掙錢度日的呢?請(qǐng)你們想象. （播放《二泉映月》,大屏幕出示：） 場(chǎng)景一：冬天,大雪紛飛,寒風(fēng)刺骨,雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢? 場(chǎng)景二：夏天,驕陽似火,烈日炎炎,阿炳是怎么賣藝的呢? 場(chǎng)景三：一天,阿炳生病了,燒到39、40度,渾身發(fā)抖,他又是怎么賣藝的呢?選擇一個(gè)畫面,想象一下. （《二泉映月》凄苦、悲哀的旋律回蕩在禮堂,所有人都沉浸其間,默默想象,有學(xué)生間或喃喃自語.） 說一說,你看到了怎樣的情景? 冬天,大雪紛飛,寒風(fēng)刺骨,阿炳卻只穿著破長衫.他走在雪中,兩手發(fā)抖,都操不起來琴.阿炳又冷又餓,他覺得更加寒冷了,拉著凄慘的曲子.但是誰也不理他,好不容易掙到一點(diǎn)錢,卻有人仗著阿炳看不見,把錢搶走了.這一天,阿炳一個(gè)銅板也沒有掙到. 夏天,驕陽似火,烈日炎炎,阿炳非常熱,汗水從頭上一顆一顆滴落下來.阿炳也非?？?嘴上都裂了,可他沒有錢買水喝,仍然非常努力拉琴.他眼睛看不見,他 看不見路上有沒有人向他伸出援助之手,看不見自己已經(jīng)掙了多少錢,看不見有人將他辛苦掙來的錢拿走了,看不見別人對(duì)他的諷刺,對(duì)他的白眼.一天,阿炳生病了,發(fā)燒已經(jīng)燒到了四十度,但是為了他喜愛的音樂,為了生計(jì)仍然堅(jiān)持出去賣藝.賣藝時(shí),他手中的樂器隨著他的咳嗽聲不停的顫抖,琴聲也受到了影響,他克服疾病的干擾,繼續(xù)拉著、拉著凄慘的琴聲傳遍了大街小巷!阿炳坐在二泉邊,他沒有聽到奇妙的聲音,卻聽到了——“漸漸的” 漸漸的,漸漸的,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊為什么呀,為什么老天這么不公啊!但阿炳被苦難壓倒了嗎?你從哪兒看到阿炳沒有被壓倒?但是生活的窮困和疾病的折磨,泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往.你的情感還在內(nèi)心,沒有通過朗讀表現(xiàn)出來.我們?cè)賮碜x!（齊讀,情感熱烈地)但是生活的窮困和疾病的折磨,泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往. 他多么希望有一天能過上安定幸福的生活.阿炳不僅聽到了嘆息、哭泣,還聽到了傾訴和吶喊!拿起書來,“聽著聽著,阿炳的心顫抖起來,他禁不住拿起二胡,他要通過琴聲把積淀已久的情懷,傾吐給這茫茫的月夜.”他為什么要把這些通過琴聲來傾吐給月夜呢? 因?yàn)榘⒈]有親人了,他只能把自己的心聲傾吐給月夜聽.因?yàn)榘⒈且粋€(gè)盲人,路上的行人都瞧不起他,說不定還會(huì)罵他.所以他把自己的心聲傾吐給月夜聽. 他深深的嘆息,有人傾聽嗎? 他傷心的哭泣,有人傾聽嗎? 沒有! 他激憤的傾訴,有人傾聽嗎?沒有! 他倔強(qiáng)的吶喊,有人傾聽嗎? 沒有!起初,琴聲委婉連綿,你仿佛聽到了什么?你仿佛看到了什么? 我仿佛看到了二泉優(yōu)美的月夜景色. 我聽到了對(duì)美好未來的向往. 我聽到了阿炳熱愛美麗富饒的家鄉(xiāng). 我聽到了對(duì)親人的懷念. 我聽到了阿炳在思索他走過的人生道路. 隨著樂曲的步步高升,升騰跌宕,你聽到了什么? 阿炳在和困難作斗爭. 阿炳遇到了挫折,他在不斷努力. 阿炳對(duì)美好未來的向往.（我仿佛聽到了阿炳對(duì)光明的渴望.你看書都要這樣（眼睛緊貼著書本上）,對(duì)光明的渴望,你更有體會(huì)了,希望你向阿炳學(xué)習(xí).我們一起來讀這段課文,把感情投放進(jìn)去. 多么動(dòng)人心弦的琴聲,多么優(yōu)美感人的文字啊.孫老師也想通過心去讀一讀這段文字.一個(gè)雙目失明的民間藝人,一個(gè)充滿苦難的民間藝人,一個(gè)從小失去母愛的民間藝人,一個(gè)對(duì)未來充滿渴望的民間藝人.他靠什么創(chuàng)造出偉大的作品?你們告訴我他靠什么創(chuàng)造出偉大的作品? 他靠他堅(jiān)強(qiáng)的意志.他靠他對(duì)美好生活的向往. 他靠音樂支撐苦難人生. 他愛著支撐他度過苦難一生的音樂.什么支撐他? 音樂. 當(dāng)阿炳沉浸在茫茫的黑夜時(shí),他拉起了動(dòng)人的曲子,他仿佛看到什么? 仿佛就看到了二泉美麗的景色. 仿佛就看到了惠山樹木蔥蘢. 仿佛看到為他日夜操勞的師父. 師：是音樂給了他光明,是音樂給了他美好的世界.當(dāng)阿炳身患疾病渾身顫抖的時(shí)候,他拉起那動(dòng)人的琴聲.他仿佛感到了什么?我認(rèn)為阿炳仿佛感到了他的師傅就在他身邊為他指導(dǎo).我覺得他已經(jīng)感到了他正在過著幸福安定的生活.（情感飽滿,讀得酣暢淋漓）他愛那支撐他度過苦難一生的音樂,他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的月光師：他要跪坎坷的經(jīng)歷,凄慘的人生.他僅僅跪這嗎? 生：他跪他勇敢的同病魔作斗爭. 生：他跪的是阿炳對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)? 生：他跪的是阿炳對(duì)光明的向往. 苦難本來給人們帶來了什么?悲痛、哀傷、哭泣.但是對(duì)一個(gè)命運(yùn)的強(qiáng)者,對(duì)于敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍娜藖碚f,苦難是一筆巨大的財(cái)富.讓我們勇敢地面對(duì)苦難吧!