借物喻人,就是借某一事物的特點,來比喻人的一種品格.無論寫人記事還是寫景狀物,正確運用借物喻人的方法： 可以使文章立意更深遠(yuǎn),表情達(dá)意更含蓄；可以大大增強文章的表現(xiàn)力 和感染力.
運用借物喻人的方法需要注意的是：作文時,描述的事物的特點, 要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章,就能清楚地認(rèn)識到,本文借物要說明什么,要借物贊譽怎樣的人.如果不是這樣的話,“借物喻人” 的方法,也就失去了使用的作用.
比如,人們常用粉筆、蠟燭等事物來比喻無私奉獻(xiàn)的人物,如老師；用松柏、梅花來比喻意志堅定品格高尚的人物,如軍人；用老黃牛、笤帚等來比喻默默無聞卻又無私奉獻(xiàn)的人物,如清潔工……
想一想下邊這些人事物讓你想起哪些道理或者具有怎樣品質(zhì)的人物呢?
蜜蜂、知了、苦瓜、小草、溫室中的花朵、氣球、鏡子、塑料花……
給你篇范文：
世上無奇不有,有人喜歡那嬌艷的鮮花,有人喜歡頑強的小草.而我,卻喜歡那普普通通的小草,因為在我心中它是平凡而偉大的.
蠟燭,他有長長的身軀,有白色,紅色,彩色的顏色.白色的猶如一根根晶瑩的透明的柱子；紅色像一顆顆紅瑪瑙；彩色的猶如一個個從天而降的少女身穿彩色的衣裳.燃燒時,蠟燭的一點點火苗隨著風(fēng)的吹動搖曳,好看極了.燭淚也順著蠟燭長長的身軀順流而下,像一顆顆晶瑩的寶石,凝結(jié)后,又像飽經(jīng)滄桑的松柏.而且,現(xiàn)在人們有了電燈,他就一直被人們遺忘在某一個角落里,只有在停電時,人們才會知道還有蠟燭這個東西,這才去把他找出來.可是,蠟燭沒有一點怨言,還是像以前一樣,把自己的光和熱奉獻(xiàn)了出去.他不求回報,無私奉獻(xiàn)的精神難道不值的我們贊揚嗎?
如果說無私奉獻(xiàn)的蠟燭可以被我們贊揚的話,那么像蠟燭一樣的園丁——老師,不該值得贊揚嗎?老師哺育了一批又一批的祖國的花朵.老師每天都起早貪黑,在學(xué)?？偸恰俺浴敝酃P灰,直到自己交教的學(xué)生考上了好的學(xué)校的時候,老師才松了一口氣.接著,有教另一批祖國的花朵,看著自己的學(xué)生走向成功的時候,老師退休了,只靠一點微薄的退休工資生活著.這時,人們早已把他/她忘記了,可是他們無怨無悔.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成泣淚始干.”這難道不是老師的寫照嗎?老師真是偉大啊!
我喜歡無私奉獻(xiàn)的蠟燭,更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師!