高效課堂實施將近半年了,在教學(xué)模式掌握日臻熟練的同時,發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題.尤其是在展示環(huán)節(jié)中.發(fā)現(xiàn)問題如下：
1、個別學(xué)生展示時聲音太小,語言組織能力差,不能將要展示的重點展示清楚；表情羞澀,動作呆板,展示時缺乏自信.
2、學(xué)生展示時形式過于單一,使內(nèi)容顯得枯燥,以至于聽展同學(xué)對展示內(nèi)容提不起興趣.
3、學(xué)生展示時老師總是采取加分的評價方式,顯得評價方式過于單一,時間長了學(xué)生失去了興趣；評價有時與展示不同步,加分混亂,引起學(xué)生不滿.
4、學(xué)生聽展時狀態(tài)懶散,部分學(xué)生存在紀(jì)律問題,個別學(xué)生聽展時做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,小動作太多.
5、展示過程中部分學(xué)生未注重雙色筆以及講棍的使用,質(zhì)疑的學(xué)生口語欠規(guī)范,
展示環(huán)節(jié)是高效課堂中最重要的一部分,展示環(huán)節(jié)處理的好壞,直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果.為了盡快解決本環(huán)節(jié)中存在的問題,本教研組研究制定了如下改進措施：
1、課前5分鐘集中演練學(xué)生聽展時坐姿,討論時站姿及椅子的擺放.
2、加強課上學(xué)生展示時對聽展同學(xué)的組織能力的培養(yǎng),站姿的規(guī)范,自信心的培養(yǎng)以及培養(yǎng)質(zhì)疑者質(zhì)疑問題時組織語言的能力.
3、教師想辦法改進展示形式,讓學(xué)生通過他們感興趣的不同的展示形式最終達到學(xué)會知識的目的.
4、教師要不斷更新評價方式,如收獲果實的方法,QQ等級法等,還可以建立學(xué)生評價組,讓學(xué)生來評價學(xué)生,提高說服力,避免學(xué)生的不滿情緒.
5、在展示過程中強化雙色筆以及講棍的使用,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
希望通過以上措施,盡快解決展示環(huán)節(jié)中存在的問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.