(要選我的喔!）一讀抓綱——整體把握說明點(diǎn)
　　說明文寫作的目的就是要告訴讀者某個(gè)事物或某個(gè)事物的某方面的知識.而作者傳達(dá)的這個(gè)知識,就是說明點(diǎn),也就是說明文的中心思想.那么怎樣把握它呢?方法主要有三：
　　首先可抓住文章的標(biāo)題明確說明點(diǎn).俗說“標(biāo)題是文章的眼睛”,說明文的標(biāo)題往往揭示了說明的中心.先看總標(biāo)題：《奇妙的克隆》,可知是有關(guān)神奇的克隆技術(shù)的知識介紹,以揭開“克隆”的秘密；再看內(nèi)容,全文用了四個(gè)小標(biāo)題：克隆是什么、克隆鯽魚出世前后、克隆綿羊“多利”、克隆技術(shù)造福人類.你只要瀏覽一下課文的小標(biāo)題,就會對課文內(nèi)容有個(gè)大體的了解.
　　其次可抓住文章的結(jié)構(gòu)歸納說明點(diǎn).一般說明文往往都會圍繞一個(gè)主要問題或內(nèi)容進(jìn)行說明,而有的說明文則需要我們把小說明點(diǎn)歸納起來,構(gòu)成全文的說明點(diǎn).例如《奇妙的克隆》采用的是并列式結(jié)構(gòu),從不同的側(cè)面說明克隆,除了我們前面說的抓小標(biāo)題外（或者假如像有的文章那樣就沒有小標(biāo)題）,我們也可以根據(jù)四部分的內(nèi)容結(jié)構(gòu)把它歸納出來.即克隆的含義、實(shí)驗(yàn)、發(fā)展與好處等.
　　另外可抓住說明的順序弄清說明點(diǎn).事物事理的本身是有其順序的,人們認(rèn)識事物事理也有一定的順序,因此理清了文章的順序,也就有助于弄清說明的中心.例如這篇課文主要是闡述事理的,無疑采用的是邏輯順序：先寫克隆的含義,接著寫克隆實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考.行文脈絡(luò)十分清楚,說明事理步步推進(jìn),文章的中心也就一目了然.
　　二讀精析——細(xì)部研討方法點(diǎn)
　　要想把事物事理說清說透,就肯定離不開說明方法.因此閱讀說明文,就應(yīng)當(dāng)抓住主要的說明方法,并搞清楚各種說明方法的聯(lián)系和作用,這樣才能比較準(zhǔn)確地把握說明的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu).我們不妨從以下兩方面入手：
　　一是可以先從全文上提領(lǐng)各部分的說明方法.不妨列出表格,以一覽無余.
　　二是可以抓住重點(diǎn)段落,精要分析具體的說明方法.例如：在“克隆是什么”一小節(jié)里,作者為了說明“克隆”,運(yùn)用了三種說明方法：舉例子、釋義和引用.舉例子：列舉植物、動物界當(dāng)中的人們比較熟悉的例子來說明,把艱深的科學(xué)知識說得簡明易懂；釋義：對克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋；引用：引入《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事,生動形象地說明了“克隆”是怎么一回事,把科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味.
　　三讀品味——捕捉咀嚼情感點(diǎn)
　　與其他文體一樣,說明文中也同樣“說”著作者的情感態(tài)度,而這也正是我們理解課文所不可或缺的.《奇妙的克隆》是生物學(xué)家談家楨寫的一篇科普文章.學(xué)習(xí)這篇課文,既要了解克隆這一科技成果,更要從中學(xué)習(xí)科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神,還要在此基礎(chǔ)上,對科學(xué)這把“雙刃劍”有一個(gè)初步的認(rèn)識.
　　為了說明什么是“克隆”,作者精心組織材料,把“克降是什么”“克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)”“克隆羊多利的誕生”“克隆技術(shù)如何造福人類”介紹得清清楚楚.但是作者又不限于一般性的知識介紹,而是融入自己的贊賞之情和嚴(yán)肅思考.具體地說,本文既向我們介紹了克隆科學(xué)知識,又展現(xiàn)了包括我國科學(xué)家在內(nèi)的“科學(xué)精神”,同時(shí)又引領(lǐng)讀者全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.閱讀時(shí),我們就要從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,加以體味.
　　說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁.它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性.
　　說明文雖然是以說明為主要表達(dá)方式的一類文種,但若沒有其他表達(dá)方式(如敘述、議論、描寫等)的恰當(dāng)配合,則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務(wù)；而從學(xué)習(xí)寫作說明文的角度講,如果能確切了解表達(dá)方式的綜合運(yùn)用在說明文中的重要作用,注意準(zhǔn)確使用敘述、議論等方式來輔助說明,說明文就能寫得有聲有色,文采斐然.（節(jié)選自《應(yīng)用寫作》雜志2000年第3期《說明文中表達(dá)方式的綜合運(yùn)用》）
　　說明文實(shí)用性很強(qiáng),它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等.
　　說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能,解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等.
　　文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學(xué)知識的說明文.
　　初中說明文閱讀技巧 說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力,設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮.
　　解題的程序,有句順口溜：“先讀原文通大意,再讀題干做標(biāo)記,找出范圍對應(yīng)句,比較選項(xiàng)看差異.”
　　先讀原文,完成3個(gè)任務(wù)：(1)了解文章大意,即說明的對象,各段之間的聯(lián)系,作者的見解及相關(guān)材料.(2)給段落標(biāo)上序號.(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號.
　　其次,讀題干很重要,要給重要詞語做上標(biāo)記.如1999年卷第1題,可做如下標(biāo)記：“本文第一自然段提出了一種假說,對這種假說理解不正確的一項(xiàng)是”3標(biāo)記.第一處是命題點(diǎn)所在的位置,第二處是試題考查的內(nèi)容,第三處是選擇答案的標(biāo)準(zhǔn).
　　第三,找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段.一般來說,答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近,如第1題答案在第1段或第2段.找對應(yīng)句更重要了,可以說找到了對應(yīng)的句子,就基本上找到了答案.比較選項(xiàng)找出差異是最后一步,即完成答題.如第1題B項(xiàng)說：“比起人類來,冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發(fā)生了變化.”漏了“調(diào)節(jié)性”幾個(gè)字,與文章原意不合.
　　說明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題,選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法.
　　直選法,即直接選出正確答案.這種方法適用于一目了然的題目,有的答案自己一下子能夠確定.也適用于“選非題”,如選出“不正確的一項(xiàng)”、“不符合文意的一項(xiàng)”.
　　排除法,可適用于一切類型的選擇題.它通過排除不合題目要求的選項(xiàng),將正確的答案顯露出來,提高答案準(zhǔn)確性.用排除法要找準(zhǔn)“第一知識點(diǎn)”,即首先要排除的選項(xiàng)被排除的依據(jù),須具備2個(gè)特征：一是判斷得最準(zhǔn)確,二是最有價(jià)值,確定這個(gè)知識點(diǎn)后可排除較多的選項(xiàng).
　　類推法,適用于部分選擇題.根據(jù)合理推斷,迅速排除某些選項(xiàng),或根據(jù)已知情況推斷未知情況,迅速確定答案.
　　一、分類
　　1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文.
　　2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動的說明文.
　　二、說明的順序
　　時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
　　邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部.
　　典型考題：本文使用了什么說明順序?有何作用?
　　標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)_________加以說明,使說明更有條理性.（第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述.）
　　三、說明的方法
　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明.
　　2、常見說明方法的作用：
　?、?、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力.
　?、?、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性.
　　③、作比較：把__________和__________加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理.
　?、?、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.
　　⑤、打比方：將__________比作__________,從而形象生動地說明了事物的特征/事理.
　　⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象.
　　⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理.
　?、?、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力.
　　⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更簡明更直觀.
　?、?、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
　　A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
　　B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
　　C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力.
　　D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等.作用是增強(qiáng)說明的趣味性.
　?。ㄒ谜f明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.）
　　四、說明文的語言品析
　　1、對整篇文章語文的品析,一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實(shí).
　　A是一般說明文的共同特點(diǎn).B是針對不同語文風(fēng)格的角度談.做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子.
　　規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn),如“……”一句,就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理,像這樣的例子文章中還有很多.
　　2、對具體篇/句/詞的評析
　　篇/句的作用基本同上.
　　字詞作用有以下考查形式：
　　A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語?C、加點(diǎn)詞語能否刪去?
　　這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語言生動性）的特點(diǎn)答題.第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別.第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述.
　　五、說明文寫法分析
　　1、結(jié)合說明方法談
　　規(guī)范性的答題模式如下：
　　這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法,說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理）,使說明……（作用：參考前面說明方法,明確其作用）
　　2、結(jié)合修辭手法談
　　規(guī)范性的答題模式如下：
　　這是一篇生動地說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……（內(nèi)容）,使文章的說明形象生動.
　　3、結(jié)合表達(dá)方式談
　　記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情.那么,從這個(gè)角度分析說明文的寫法,答題的規(guī)范性格式如下：
　　這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說明外,還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇）,如……（具體舉例）,就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用,使說明更具體形象/充滿感情.
　　六、說明語段的作用
　　這種題目答題的角度有三：
　?。?）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文.
　　有時(shí)在文章開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用.
　?。?）、結(jié)合說明方法談.
　　通過……的說明方法,說明了……（事物特征或事理）,使說明……（作用）.
　　【名師指津】
　　在中考現(xiàn)代文閱讀測試中,說明文是重要的組成部分.從各地中考試卷來看,說明文閱讀測試的考點(diǎn)有：1．認(rèn)識并把握說明的對象,概括其特征；2．辨別與判定說明的順序；3．分析說明的方法,理解其在文中的作用；4．品析說明文語言的準(zhǔn)確性；5．整體理解說明的內(nèi)容,正確篩選和提煉文中的信息；6．閱讀圖形,辯識表格,解說表格,或者根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)表格；7．從結(jié)構(gòu)上分析文中段落、句子的作用；8．聯(lián)系文章與生活實(shí)踐談自己的感悟、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造、發(fā)明.
　　做好說明文的閱讀,首先要掌握說明文閱讀的相關(guān)常識,如說明文的類型（事物說明文和事理說明文）,常見的說明順序（空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序）,九種常見的說明方法（舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、分類別、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、列圖表）,說明文中句子在結(jié)構(gòu)上的作用（總起、分說、總結(jié)、過渡、照應(yīng)等）,說明文語言的特點(diǎn)（前提是準(zhǔn)確,有平實(shí)和生動兩種基本風(fēng)格）等.其次要從整體著眼,準(zhǔn)確地抓住文段的中心句、關(guān)鍵句,了解中心句與支撐句的關(guān)系,探尋文段的組合規(guī)律,概括文段內(nèi)容.最后還要結(jié)合文段內(nèi)容,運(yùn)用聯(lián)想、想像、推理、印證等方法進(jìn)行個(gè)性化表達(dá).