牛角掛書
　　唐代李密聽說包愷在緱山,前往拜訪.他騎著牛,在牛角上掛上一卷《漢書》,邊走邊讀.越國公楊素在路上見到他,拉著馬韁繩從后面跟著他,說：“什么書讓你勤奮到這種地步?”李密說是《項羽傳》.楊素于是與李密談?wù)?認為他是奇才（見《新唐書·李密傳》）.后來用“牛角掛書”比喻勤奮讀書.
　　囊螢映雪
　　這是由兩個故事組成的典故.囊螢：用袋子裝螢火蟲；映雪：利用雪的反光.利用口袋里螢火蟲的光和雪的反光在夜間讀書.
　　車胤勤奮讀書,手不釋卷,博學(xué)多才,但其家境貧寒,用不起燈油,夏天就用白布囊盛幾十個螢火蟲,用它們發(fā)出的光照著讀書,夜以繼日（見《晉書·車胤傳》）.
　　南朝梁孫康家貧,無錢買燈燭,晚上常映著雪光讀書.后人常把“囊螢映雪”兩個典故作為勤學(xué)的典范.
　　鑿壁借光
　　漢代匡衡勤奮讀書而沒有燈燭,鄰居有燭光,匡衡就在墻壁上鑿一小洞,就著隔壁透進來的光讀書（載《西京雜記》）.后人就用“鑿壁借光”來形容勤學(xué)苦讀.
　　韋編三絕
　　韋編：古代用竹簡寫書,用熟牛皮繩把寫書的竹簡編聯(lián)起來,就叫“韋編”；三：概數(shù),指多次；絕：斷.孔子晚年喜歡研究《周易》,編撰《系辭》《象辭》《說卦》《文言》等解說《周易》的《易傳》.由于反復(fù)閱讀《周易》,以致編聯(lián)簡冊的繩子多次斷開（見《史記·孔子世家》）.后泛用以形容勤奮讀書.
　　刺股懸梁
　　蘇秦,東周洛陽人.他到齊國,跟鬼谷子學(xué)縱橫之術(shù),學(xué)成后去游說秦王,上書十次,不被所用,帶去的資金用完了,非常狼狽地回到家里,哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里譏笑他,說他不務(wù)正業(yè),搬弄口舌,倒霉活該.蘇秦聽后感到慚愧而暗自傷心,于是發(fā)憤讀書,讀得困倦了,就用錐子刺一下大腿,驚醒之后接著再讀,最終做了六國的宰相,成為六國的合縱長.后用“刺股”比喻刻苦攻讀.
　　漢朝孫敬讀書困倦時,將頭發(fā)用繩子拴在梁上,一打盹就能驚醒,終于成為當代大儒.后就用“刺股懸梁”比喻刻苦自學(xué).
　　目不窺園
　　此典故是說無暇觀看園中景色,形容埋頭讀書、專心治學(xué).董仲舒講學(xué)授課,三年不出屋,無暇看園中景,他的弟子又收了弟子,后來的弟子有的居然沒見過他的面.他治學(xué)專心到這種程度（見《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚?后來用以形容埋頭讀書,足不出戶.