1、
在我認(rèn)識的老師中,有很多種.可是,他們比起我心目中的老師,可差遠(yuǎn)了.因?yàn)槲倚哪恐械睦蠋熅哂形宜J(rèn)識的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn),是一個(gè)很完美的人.
我心目中的老師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人,而且她不講土話,也不講臟話,這樣,學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話了.
我心目中的老師是一個(gè)溫柔的人,她從不會(huì)粗暴的痛斥我們,也不會(huì)用什么辦法來懲罰我們,她會(huì)用溫和的語氣和我們說話,讓我們沒有壓力.
我心目中的老師是一個(gè)有時(shí)也是很嚴(yán)厲的人,如果我們有什么地方不對了,她也是會(huì)毫不留情的批評我們的,并且還會(huì)給我們講道理,叫我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤.
我心目中的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開幾個(gè)小玩笑,讓我們稍稍放松一下,讓我們上課輕松一點(diǎn),同時(shí),我們的精神也就提起來了,上課的效率也高了.
我心目中的老師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò),但會(huì)及時(shí)地去改正的人.比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué),她會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉,就像同學(xué)與同學(xué)之間,不分大小尊卑,有錯(cuò)就改.
我心目中的老師是一個(gè)熱心、善良的老師,她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生,盡力去幫忙,遇到某方面有些不足的學(xué)生,不會(huì)去諷刺,而是幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí),不讓誰落后.
我心目中的老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人.她能在我們嬉戲時(shí),陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí),和我們一起努力；在我們快樂時(shí),與我們一起高興；在我們傷心時(shí),則是盡力勸解.
我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識廣的人.她能和我們談古論今,讓我們了解更多的知識,聽到更多的新鮮事,這樣,我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩.
當(dāng)然,沒有誰是十全十美的,也不可能沒有缺點(diǎn),我心目中的老師也是這樣,她也有不好的地方,也會(huì)有疏忽的時(shí)候.
這就是我心目中的老師,一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師.



2、
我們班主任鄭瑞君老師,她高高的個(gè)子,白白的鵝蛋臉,大大的眼睛里透露出嚴(yán)厲而慈祥的目光,她講課動(dòng)聽有趣.
記得二年級時(shí),我們班里有許多“皮大王”、“瘋丫頭”.這時(shí)候鄭瑞君老師做了我們的班主任,她利用品德課時(shí)教育我們,要做德智體全面發(fā)展的好學(xué)生.但我們這些“皮大王”、“瘋丫頭”根本不把鄭老師的話當(dāng)作一會(huì)事.有一次,我們班的“搞笑大王”楊元純,在鄭老師上品德課時(shí)突然大聲講起了笑話,老師為了教育他,把他叫到了講臺前,他反而鬧的更歡了,為此老師對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評.事后老師為了教育我們,讓我們針對楊元純不分場合的搞笑行為為主題寫一篇文章,檢討我們這些“皮大王”、“瘋丫頭”的不分場合的“皮”和“瘋”,并組織我們積極參加各種活動(dòng),把我們的“皮”和“瘋”勁用到了點(diǎn)子上,我們班的學(xué)習(xí)成績從此有了大的進(jìn)步.
還記得,由于我不注意寫字,字寫的不太好,一次寫作業(yè)時(shí)隨隨便便、潦潦草草,就交上去了.鄭老師看了以后,嚴(yán)厲的說“重做!”.我心理“憤憤的”真不想重做,但看到鄭老師嚴(yán)厲的目光,又不得不“老實(shí)”的重做了起來.從此以后,我加緊了寫字練習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我的字也漸漸的工整起來了.鄭老師看到我的進(jìn)步,露出慈祥的笑容,像媽媽一樣撫摩著我的頭說,王棟只要認(rèn)真努力還是寫的很好的嗎.
這樣的故事,還有很多很多.我們四（3）班的同學(xué)們就是在鄭瑞君老師嚴(yán)父般的愛和慈母樣的關(guān)懷下漸漸長大.她真是我心目中的好老師.


3、
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn),在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是我們的英語老師王老師.
王老師是我們班的英語老師.還記得第一節(jié)英語課,一個(gè)陌生的男子走進(jìn)教室,大大的肚子,像一個(gè)大西瓜.他自我介紹道：“我的名字叫做王肇永,你們可以叫我王老師,從今天起,我就是你們的英語老師.”王老師上課時(shí)非常嚴(yán)厲,他的眼睛注視著每一個(gè)學(xué)生,只要發(fā)覺有人不認(rèn)真聽課,他就會(huì)走近那個(gè)學(xué)生,“沒收”他手中的玩物,并且告訴他,應(yīng)該認(rèn)真聽講,把握課堂的每一分鐘,否則別人學(xué)會(huì)的知識,你就學(xué)不會(huì)了.不過,有時(shí)就沒有這么幸運(yùn)了,王老師說他最喜歡聽撕紙的聲音.如果在課上看與課堂無關(guān)的書,他就會(huì)撕掉.
別看王老師對我們這么嚴(yán)格,可我覺得他有時(shí)很慈祥,或許他是我們的“朋友”.
老師的職責(zé)在于教書育人,教書應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì).我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師.


4、

如果說母愛是陽光、是雨露、是清泉,那么老師之愛,就是佛光,她為你的生命之路映出一片光明,使你獲得知識,懂得道理,學(xué)會(huì)做人,萌生希望.李老師就是這樣一位充滿慈母愛心的人.她用母愛與學(xué)生的心靈架起溝通的橋梁,把知識、能力、思想品德教育融為一體,潛移默化地貫穿在教學(xué)中,使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語文學(xué)科的殿堂里,吸吮著無窮無盡的知識.近幾年所任學(xué)科成績優(yōu)異,多次獲市級嘉獎(jiǎng).

教育事業(yè)是神圣的,教學(xué)工作是偉大的,而教育工作者的任務(wù)又是艱巨而復(fù)雜的.它不同于工廠,產(chǎn)品不合格可以重新制作,可是一個(gè)學(xué)生沒有教育好,會(huì)影響他的一生.李老師深知教育工作任重道遠(yuǎn),在平時(shí)的課堂教學(xué)與管理班級中,用真誠,用愛心去呵護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中披荊斬棘,健康成長.

今年開學(xué)不久,李老師發(fā)現(xiàn)班級有位叫王玲的女同學(xué),上課經(jīng)常溜號,下課悶悶不樂,并且喜歡一個(gè)人獨(dú)處.老師首先側(cè)面調(diào)查其他同學(xué)查明了原因.原來,她父母最近離異,母親外出打工了,父親在家經(jīng)常喝悶酒.她回家后,吃不上飯,有時(shí)不免挨罵,父親喝酒后,有時(shí)毆打她.她很痛苦,想輟學(xué)出外找母親去,李老師了解這些情況后,立刻去家訪,說服家長,給孩子一個(gè)能正常上學(xué)的空間.幾次交涉,其父親終于答應(yīng)老師的請求.李老師曾經(jīng)語重心長地說“良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要,但是克服困難的毅力,吃苦耐勞的勇氣更重要.患難與困難是磨煉人格的最高學(xué)府.”她還向王玲講述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長的,講述古今中外的名人故事.后來,王玲的臉上恢復(fù)了往日的笑容.
愛,是一縷陽光,溫暖他人,同時(shí)自己也享受著濃濃的樂趣.李老師把愛給予學(xué)生,學(xué)生也用真誠去開啟智慧之門.
“寬容”作為教師的育人藝術(shù)和方法之一,是必不可少的,是教師對學(xué)生實(shí)施教育過程中的一種方法,給學(xué)生以改正錯(cuò)誤,去掉缺點(diǎn)的時(shí)間和機(jī)會(huì).李老師教育學(xué)生有火一樣的熱情,她說：“經(jīng)過風(fēng)蹂躪的花草,十分喜歡和煦的陽光,沾染不良習(xí)慣的學(xué)生,特別需要給予深切的關(guān)懷和熱情的愛護(hù).”
記得有一次自習(xí)課,李老師去給學(xué)生輔導(dǎo)習(xí)題,剛進(jìn)門,有一個(gè)習(xí)慣性說臟話的男同學(xué)說了一句“某某某真吊帥”全班同學(xué)哄堂大笑,老師很生氣,但是為了不影響班級的氣氛并給愛說臟話同學(xué)一次改過的機(jī)會(huì),老師看了看大家說：“我們漢語很豐富,對人外貌贊美有很多形容詞,剛才那個(gè)同學(xué)說的帥字就是其中一個(gè),請同學(xué)們再說一些類似的詞.”學(xué)生們的注意力集中了,說了很多形容詞,老師又開導(dǎo)學(xué)生說：“很帥,本來是贊美之詞,可是一加‘吊’字,味道就變了,給贊美蒙上了陰影,很不文明.生活中就有許多人說話不‘衛(wèi)生’,請同學(xué)們談?wù)務(wù)f臟話的后果?”由此,劉老師又列舉出了不應(yīng)說的臟話,讓學(xué)生認(rèn)識到說臟話給社會(huì)帶來的文化污染,號召學(xué)生開展文明用語活動(dòng),表現(xiàn)突出的予以獎(jiǎng)勵(lì).這樣,一些愛說臟話的同學(xué),逐漸改掉了惡習(xí).
李老師不但對學(xué)生要求嚴(yán)格,自己也以身作則,從不說過火的話,不挖苦學(xué)生,不體罰學(xué)生,真誠呵護(hù)學(xué)生心靈的那片艷陽天,真正做到為人師表,受到學(xué)生們的愛戴.
李老師就是這樣十年如一日的耕耘在教學(xué)第一線,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,腳踏實(shí)地,一絲不茍.如今她仍然老當(dāng)益壯,精神旺盛的工作在教學(xué)第一線,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱.她牢牢信奉那句格言：“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新.”




希望可以幫到你!