夸張、排比、反問
第二段,揭示千里馬被埋沒的根本原因是“食(sì)馬者”的“不知馬”.千里馬被埋沒,在一般人看來,大概要?dú)w咎于它的才美“不外見”.因此,本段一開頭就用“馬之千里者,一食或盡粟一石,食(sì)馬者不知其能千里而食也”點(diǎn)出問題的要害.“一食或盡粟一石”是夸張的說法,強(qiáng)調(diào)千里馬的食量大大超過常馬;“不知其能千里而食”,是說“食(sì)馬者”只是按照常馬的食量來喂養(yǎng)它,說明這種人的無知.接著,先以“是馬也,雖有千里之能”作低回之勢(shì);再用一組排比句揭示這“才美不外見”,正是“食不飽,力不足”所造成的惡果;最后又用反詰句“且欲與常馬等不可得,安求其能千里也”,對(duì)“食(sì)馬者”的無知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé).這是從反面證明“世有伯樂,然后有千里馬”的道理.作用呢?夸張,作用:排比,作用:反問,作用:“一食或盡粟一石”是夸張的說法,強(qiáng)調(diào)千里馬的食量大大超過常馬;“不知其能千里而食”,是說“食(sì)馬者”只是按照常馬的食量來喂養(yǎng)它,說明這種人的無知。先以“是馬也,雖有千里之能”作低回之勢(shì);再用一組排比句揭示這“才美不外見”,正是“食不飽,力不足”所造成的惡果。最后又用反詰句“且欲與常馬等不可得,安求其能千里也”,對(duì)“食(sì)馬者”的無知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)。這是從反面證明“世有伯樂,然后有千里馬”的道理。
《馬說》第二段運(yùn)用了哪些修辭手法?起了什么作用
《馬說》第二段運(yùn)用了哪些修辭手法?起了什么作用
第一段寫伯樂對(duì)千里馬的命運(yùn)有決定作用.
作比較.突出“食馬者”的無知與千里馬的悲慘遭遇
這不充足,是哪些修辭手法,不止一種.
第一段寫伯樂對(duì)千里馬的命運(yùn)有決定作用.
作比較.突出“食馬者”的無知與千里馬的悲慘遭遇
這不充足,是哪些修辭手法,不止一種.
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