人教版七年級語文上冊全套新教案合集,共67頁,這里只能復(fù)制一小部分,詳細的請到我們網(wǎng)站下載
1．在山的那邊
學(xué)習(xí)目標
1.加強朗讀訓(xùn)練,提高朗讀能力.
2．初步領(lǐng)悟作品的精妙之處,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示.
3．掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.
重點難點
1．重點：加強朗讀訓(xùn)練,提高朗讀能力.
2．難點：初步領(lǐng)悟課文的精妙之處,從中獲得對自然、社會、人生的有益
教學(xué)時間 二課時
第一課時
—、預(yù)習(xí)
1．找出課文中的生字詞,查字典,給這些生字詞注音并解釋,掌握這些詞語的運用.
(1)癡想(chī)：
(2)隱秘：隱蔽,不外露.
(3)鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色.
(4)凝成(nng)：凝結(jié)成.
(5)誘惑(yu)：吸引,招引.
(6)喧騰(xuān)：喧鬧沸騰.
(7)漫濕：水滿濕潤.
(8)枯干(kū)：失去水分,沒有水.
(9)一瞬間(shn)：一眨眼之間.
2．朗讀全詩,感悟詩中的思想感情.
二、導(dǎo)入
1．作者簡介.
王家新,1957年出生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市).1978年入武漢大學(xué)中文系讀書,1982年畢業(yè),分配到湖北鄖陽師專任教.1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作,1990年離開.1992年去英國.1994年歸國,在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作,出版的詩集有《紀念》(1985年)、《游動懸崖》(1997年)等.
2．導(dǎo)語.
童年時代,每個人都有過美好而朦朧的“夢”,這首詩敘述了一個山區(qū)孩子童年的幻想——對大海的熱烈向往,長大后依然不停地追尋它.他真的是在尋找大海嗎?我們可以從詩中找到答案.
三、正課
1．朗讀指導(dǎo),初中語文學(xué)習(xí)要求我們正確、流利、有感情地朗讀課文.所謂正確,就是要求讀準字音、不添字漏字；所謂流利,就是吐字清晰,停頓合理；所謂有感情,就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者的思想感情,注意抑揚頓挫,講究音量、速度、語氣、語調(diào)的合理配合等,從而更深刻地體會作者的思想感情.
2．老師范讀課文(或聽課文錄音).
3．學(xué)生自由朗讀課文.
4．全班齊讀課文.
5．探究質(zhì)疑：“我常伏在窗口癡想”,“癡想”的原意是什么?在這里有什么含義?
討論并歸納；“癡想”原意是發(fā)呆地想,這里的意思是,總是神往于大山外面的世界,達到了癡迷的程度.說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地,追求新的世界.
6．探究質(zhì)疑：為什么說是“隱秘的想望”?
討論并歸納：因為“我”小時候想望山那邊的海,爬山是為了望見大海,而這個想望并沒有告訴他人,所以說是“隱秘”的.
7．探究質(zhì)疑：為什么說“山那邊的山啊,鐵青著臉”?
討論并歸納：“鐵青”不僅寫出遠山的顏色,也是“我”心情沮喪時的主觀感覺.“我”爬上山頂,本以為能看見大海,結(jié)果望見的依然是山,大失所望,沮喪極了,好像山在那里責備我癡心妄想,臉色鐵青.運用的是擬人手法.
8．探究質(zhì)疑：“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思?討論并歸納：“我”原以為一座山的那邊就是大海,現(xiàn)在明白這是幻想.所謂“零分”就是說幻想全然落空.
第二課時
9．探究質(zhì)疑：為什么說“在山的那邊,是海!是用信念凝成的?！?
討論并歸納：因為詩人領(lǐng)悟到媽媽所說的“海”,不是自然界的海,而是指理想和信念.
10．探究質(zhì)疑：既然“?！笔侵咐硐氲木辰?那么詩中的“山”是什么?
討論并歸納：這“山”不是一座山,而是無數(shù)座山,比喻重重困難.爬上一座山是非常吃力的,爬無數(shù)座山,那就更要歷盡艱難,這就是說,理想的實現(xiàn)是要歷盡千辛萬苦,需要百折不撓堅持奮斗,理想境界才能實現(xiàn).
11．探究質(zhì)疑：“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?
討論并歸納：“種子”比喻一個信念,媽媽給我的信念.山那邊是海.這是媽媽由我的癡想、疑問而說起這話的,這話也并非指實在的東西,所以說是飄來的.
12．探究質(zhì)疑：為什么說一座座山頂會“誘惑”著我?
討論并歸納：因為總以為爬上山頂就可以望見大海,所以每座山頂都是那樣富有誘惑力.
13．探究質(zhì)疑：“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰／——那雪白的海潮啊,夜夜奔來／一次次漫