組歌
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀與細(xì)讀相結(jié)合；
2、篇章語義分析與自然常識講解相結(jié)合；
3、鍛煉學(xué)生自由想象的能力；
教學(xué)重點(diǎn):
通過模仿寫作,鍛煉學(xué)生自由想象能力及表達(dá)能力.
教學(xué)難點(diǎn):
對詩歌中熾熱愛情的理解與祖國深情厚愛的聯(lián)系
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
這個單元的選文都是散文詩, 我們在前面集中學(xué)習(xí)了幾位中國作家的散文詩作品,同學(xué)們還知道哪些外國的著名散文詩作者嗎?
如(俄)屠格涅夫、(法)波德萊爾、(印度)泰戈爾（他的《飛鳥集》、《吉檀迦利》等名著已從二三十年代起影響過我國不少作家.以前學(xué)過泰戈爾的《金色花》,今天我們學(xué)習(xí)曾和泰戈爾齊名的黎巴嫩作家紀(jì)伯倫的散文詩《浪之歌》《雨之歌》
自學(xué)導(dǎo)航
利用手中的工具書收集有關(guān)紀(jì)伯倫的資料
明確：
紀(jì)伯倫(1883～1931),黎巴嫩詩人、畫家.著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等.本文選自《淚與笑》.《組歌》共包括五首散文詩,這里選的是其中兩首.（另三首是《美之歌》《幸福之歌》《花之歌》）他的散文詩充滿濃郁的詩情和深刻的哲理,與印度詩人泰戈爾齊名,被并稱為"站在東西方文化橋梁上的兩位巨人".
作者經(jīng)歷：在短暫而輝煌的生命之旅中,紀(jì)伯倫飽經(jīng)顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務(wù)纏身與疾病煎熬之苦.他出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個農(nóng)家.故鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光賦予他藝術(shù)的靈感.
十二歲時,因不堪忍受奧斯曼帝國的殘暴統(tǒng)治,他隨母親去美國,在波士頓唐人街過著清貧的生活.1898年,十五歲的紀(jì)伯倫只身返回祖國學(xué)習(xí)民族歷史文化,了解阿拉伯社會.
1902年返美后一年多的時間,病魔先后奪去他母親等三位親人.他以寫文賣畫為生,與剪裁縫衣的妹妹相依為命.1908年,他得到友人資助赴巴黎學(xué)畫,得到羅丹等藝術(shù)大師的親授與指點(diǎn).
1911年他返美后長期客居紐約,從事文學(xué)與繪畫創(chuàng)作,并領(lǐng)導(dǎo)阿拉伯僑民文化潮流.當(dāng)他感到死神將臨,決心讓自己的生命之火燃燒得更加光耀,遂不顧病痛,終日伏案,直到四十八歲英年早逝.
自學(xué)導(dǎo)航
1、 聽詩朗誦整體感知形象是
一種高雅的活動,而聽美好的散文詩更是能讓人陶醉.請同學(xué)們閉上眼,美美地聽讀課文一遍,邊聽邊想象其展現(xiàn)的畫面,進(jìn)入情境,體會文中美好的情韻.
2、找第一首詩的韻腳（散文詩不嚴(yán)格壓韻,段落間換韻）：
3、請同學(xué)朗誦《浪之歌》,以加深對詩中形象及情感的理解.
配樂朗誦《浪之歌》,音樂可輕柔、舒緩一點(diǎn).
4、 思考：這首散文詩中的"浪"的形象有什么特點(diǎn)?請在橫線上添加修飾語,說一說你的理解.
-
的浪
5、海浪唱出了怎樣的歌?(劃分結(jié)構(gòu))
師生探究
2第一節(jié)：人、近（鄰韻）、分；第二節(jié)：晨、盟、中、吟、吻（多為鄰韻）；
第三節(jié)：拗、躁,心； 第四節(jié)：他、下.
4如：熱情洋溢的浪一往情深的浪無比忠誠的浪 多情浪漫的浪 溫柔善良的浪 癡情的浪 纏綿的浪 任性的浪等
5 ： 1-4節(jié)：海岸的情人,唱出難舍難分的熾熱戀歌；
5-7節(jié)：人世間的守護(hù)者,唱出寬廣博大的情歌
自學(xué)導(dǎo)航
1、思考：海浪是一種怎樣的形象?跟你印象中海浪一樣嗎?
2、結(jié)尾 ："這就是我的生活；這就是我終身的工作.""我的生活"、"我終身的工作"是指什么?
3、作者借"浪之歌"要表達(dá)什么意思和感情?
師生探究
1、前四段：浪花作為海岸的情人出現(xiàn),"相親相愛""海誓山盟"等等.
--熱戀中的女性形象
后三段：這三段中的海浪形象與前面相比,有什么不同?
這個女性的形象有了更深的喻意,海浪成了人間世界的守護(hù)者.
2、我的生活是指我對海岸的愛情
我終身的工作是對這世間種種美好價值的守護(hù).
3、借海浪與海岸熱戀的形象,曲折表達(dá)對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸.
自學(xué)導(dǎo)航
1、這首散文詩中的 "雨"的形象有什么特點(diǎn)?請在橫線上添加修飾語,說一說你的理解.
的雨
師生探究
滋潤萬物的雨 讓山河歡樂的雨 讓花草歡笑的雨 為云彩和田野傳遞愛情的雨 充滿愛心的雨 啟迪心扉的雨 沁人心田的雨等
自學(xué)導(dǎo)航
1、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨?
2、雨的形象有什么特點(diǎn)?作者借雨歌頌了什么
3、為什么"我"哭,山河卻在歡樂?根據(jù)第三段文意回
4、用一句話概括1－4段的內(nèi)容
5、解釋第六段中"吻"和"擁抱"在文中的意思.
6、你是怎樣理解"塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下,終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱"這句話的?
7、這首散文詩采用了什么修辭方法?表達(dá)了詩人怎樣的感情?
師生探究
1、銀線,珍珠,傳情的信使,大海的嘆息,天空的淚水,田野的微笑.
2、雨是一位奉獻(xiàn)者和使者,歌頌了無私的愛與奉獻(xiàn)精神.
3、下了雨,河水漲了,可以澆灌田野、花草.
4、雨水滋潤了大地.
5、指雨水澆灌花草、樹木.
6、（開放題,自由理解）
7、采用了比喻、擬人的修辭方法,表現(xiàn)了詩人對自然、生活的熱愛和對奉獻(xiàn)者的贊美
教師小結(jié)《浪之歌》和《雨之歌》
詩人有一顆敏感而多情的心.在他筆下,浪和雨有生命,有靈氣,有個性,它們與自然萬物和諧共處,構(gòu)成生生不息的美妙世界；同時,它們又閃爍著理性的光輝,給人以啟迪.
課后作業(yè)
1、將本文中你喜歡的詞語、句子抄寫到摘抄本上
2、以" 之歌"為題（如"小草之歌"、"白云之歌"、"春風(fēng)之歌"等）模仿寫作一首散文詩
即時訓(xùn)練
• 一、語言的積累與運(yùn)用.
1．選出讀音正確的一項是
（）
A．執(zhí)拗（yòu） 酷肖（xiào） 長吁短嘆（xū）
B．璀璨（cuǐ càn） 饋贈（kuì） 千山萬壑（hè）
C．真諦（dì） 鑲嵌（xiāng qiàn） 盛氣凌人（lín）
D．憔悴（jiāo cuì） 天穹（qióng） 海誓山盟（méng）
2．選出修辭手法判斷正確的一項是
（）
A．我同海岸是一對情人.（擬人）
B．它是感情大海的嘆息,是思想天空的淚水,是心靈田野的微笑.（比喻、排比）
C．我哭,山河卻在歡樂.（比喻、擬人）
D．我要用自己的津液讓它的心冷卻一些,別那么過分熾熱.（夸張）
3．在你認(rèn)為理解正確的句子后面打上“√”.
（1）“這就是我的生活；這就是我終生的工作”；海浪的形象已經(jīng)幻化為詩人自己的堅定的聲音：詩人是世間種種美好價值的守護(hù)者,如海浪一樣.
（）
（2）“不動聲色的死神的懷抱”：這句的擬人手法運(yùn)用于無形的抽象事物之中,點(diǎn)明人的最終歸宿.
（）
（3）“雷聲隆隆閃似劍,為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天,宣告我行程終了.”前個分句是寫下雨時的情形,后一分句是寫雨過天晴,句中可能啟示我們：不經(jīng)風(fēng)雨,無以見彩虹.
（）
（4）“愛情讓我們相親相近,空氣卻使我們相離相分”：“我”有著對祖國的滿腔熱愛,距離（空氣）使“我”不能親身在國土上為祖國效力.
（）
二、閱讀理解.
①我同海岸是一對情人.愛情讓我們相親相近,空氣卻使我們相離相分.我隨著碧海丹霞來到這里,為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體；我要用自己的津液讓它的心冷卻一些,別那么過分熾熱.
②清晨,我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟,于是他把我緊緊摟抱在懷中；傍晚,我把愛戀的禱詞歌吟,于是他將我親吻.
③我生性執(zhí)拗,急躁；我的情人卻堅忍而有耐心.
④潮水漲來時,我擁抱著他；潮水退去時,我撲倒在他的腳下.
⑤曾有多少次,當(dāng)美人魚從海底鉆出海面,坐在礁石上欣賞星空時,我圍繞她們跳過舞；曾有多少次,當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時,我陪伴他長吁短嘆,幫助他將衷情吐露；曾有多少次,我與礁石同席對飲,它竟紋絲不動,我同它嘻嘻哈哈,它竟面無笑容.我曾從海中托起過多少人的軀體,使他們從死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠,作為向美女麗人的饋贈.
⑥夜闌人靜,萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡,惟有我徹夜不寐；時而歌唱,時而嘆息.鳴呼!徹夜不眠讓我形容憔悴.縱使我滿腹愛情,而愛情的真諦就是清醒.
⑦這就是我的生活；這就是我終身的工作.
1．解釋加粗的詞.
熾熱：
執(zhí)拗：
饋贈：
憔悴：
真諦：
2．讀課文,按內(nèi)容填空.
詩中的海浪形象非常感人,她對情侶海岸一往情深.黎明她______________________,傍晚她_____________,潮漲時她_____________________,潮退時她_____________,他們的愛_____________.
3．第⑤段中,加粗的“它”指_____________,這一節(jié)主要用_____________和_____________修辭手法,表現(xiàn)海浪（）.
A．對廣闊的世間萬物所懷的滿腹愛情.
B．移情別戀.
C．對愛情真諦的理解.
D．對生命意義的集中詮釋.
4．如何理解“夜闌人靜,萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡,惟有我徹夜不寐；時而歌唱,時而嘆息?
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參考答案
基礎(chǔ)題
一、1．B 2．D 3．（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×二、（一）1．熾熱：熱烈旺盛.執(zhí)拗：固執(zhí)任性,不聽從別人意見.饋贈：贈送（禮品）.憔悴：形容人瘦弱,面色不好看.真諦：真實(shí)意義或道理. 2．在情人耳邊發(fā)出海誓山盟把愛戀的禱詞歌吟擁抱著他撲倒在他的腳下執(zhí)著堅定,難舍難分3．礁石擬人排比D4．夜闌人靜,萬物沉睡,惟有海浪守護(hù)萬物徹夜不寐.她是世間美好價值的守護(hù)者,她的歌唱也是她的嘆息.她的情感是豐富的,也是復(fù)雜的.