一說(shuō)教材　　
　　《春》是朱自清的一篇優(yōu)美的散文.從文章的字句中,我們可以感受到語(yǔ)言的美所展現(xiàn)的大自然中的美.《春》是寫景抒情散文中的精品,作者以清新優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p春回大地、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象,贊美春的活力帶給人以希望和力量,激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、熱愛(ài)人生.根據(jù)新《課標(biāo)》提倡的“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維一體的教學(xué)理念,我確定了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：　　
　?、僦R(shí)和能力：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知文章內(nèi)容,理清文章思路.領(lǐng)悟并欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)、清新優(yōu)美的語(yǔ)言.
　?、谶^(guò)程和方法：本課主要采用朗讀法、啟發(fā)式、提問(wèn)法、解疑法等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究的學(xué)習(xí).
　　③情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物的感情.　　
　　而第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于讀課文,要求讀出感情,用聲音來(lái)塑造春天的形象,傳達(dá)內(nèi)心的感受.教學(xué)難點(diǎn)是弄懂作者描寫春天的語(yǔ)言的內(nèi)在含義,感悟作者筆下的春景.　　
　　二說(shuō)學(xué)情學(xué)法　　
　　初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)抒情散文,但具體的學(xué)習(xí)全篇都是寫景的抒情散文還是第一次.因此要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景要抓住景物特征,還要運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言.努力通過(guò)本課,做到在理解課文的基礎(chǔ)上通過(guò)停頓的長(zhǎng)短、讀音的輕重、語(yǔ)速的快慢和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)來(lái)傳達(dá)內(nèi)心感受.　　
　　古今中外寫春的作品很多.課前布置學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩(shī)文,以開(kāi)拓視野,拓展思路,增加知識(shí)積累.在上課時(shí)要求學(xué)生從課文出發(fā),采用邊看、邊問(wèn)、邊想、邊讀.看：看課文,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.問(wèn)：提問(wèn)指出問(wèn)題.想：思考并回答教師設(shè)置的問(wèn)題.讀：讀順,讀流暢,讀出感情.　　
　　三說(shuō)教學(xué)方法　　
　　正所謂“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”.一篇好文章是讀出來(lái)的,因此,將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂,讓學(xué)生在讀中學(xué)、學(xué)中悟.通過(guò)朗讀自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅,提高審美能力.過(guò)去,不知多少人讀過(guò)《春》,讀了多少年,但讀過(guò)后有些人只能隱隱約約的記住幾個(gè)詞句,而有些人讀過(guò),那一片春色再也無(wú)法從記憶中抹去.兩種不同的閱讀結(jié)果,主要取決于讀的方法.《春》這樣的名篇,如果仍然是教師講,學(xué)生聽(tīng),那么學(xué)生永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略到《春》的意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的美.所以,我多次讓學(xué)生朗讀課文,讀順,讀熟,并有感情的朗讀.讓學(xué)生感受欣賞春天的美.　　
　　四說(shuō)教學(xué)過(guò)程　　
　　我設(shè)定一下環(huán)節(jié)　　
　　環(huán)節(jié)1．導(dǎo)入新課.首先問(wèn)學(xué)生喜不喜歡春天.學(xué)生無(wú)非回答兩種答案,喜歡或者不喜歡.喜歡春天的人占大多數(shù).因?yàn)榇禾斐錆M了生機(jī)活力,給人以努力的力量.每當(dāng)春天到來(lái)人們總情不自禁的抒發(fā)自己內(nèi)心的喜愛(ài)之情,特別是古人寫下了許多贊美春天的詩(shī)文曲賦.課前布置學(xué)生去積累搜集有關(guān)春的古詩(shī)文,了解古人對(duì)春的感受.接下來(lái)看看今人是怎么贊美春天的,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課,朱自清的著名抒情散文《春》.　　
　　環(huán)節(jié)2．走進(jìn)作者.學(xué)習(xí)課文之前簡(jiǎn)單的介紹作者,讓學(xué)生對(duì)朱自清有初步的了解.　　
　　環(huán)節(jié)3．課題解說(shuō).解說(shuō)作者寫《春》的寫作背景.知道作者為什么寫下這篇精品散文.不僅僅是為了贊美春天,而賦予它新的內(nèi)涵-----渴望一個(gè)新的社會(huì)的出現(xiàn).也表現(xiàn)了他熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜之情.　　
　　環(huán)節(jié)4．研讀課文　　
　?。?）教師示范朗讀.由我示范朗讀,讀出感情,先帶領(lǐng)學(xué)生從感官上感受春天,整體把握課文內(nèi)容.　　
　　（2）熟悉字詞,正音解字.并把生字詞板書(shū)在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)標(biāo)注讀音,加深印象.為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙,也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征.　　
　?。?）學(xué)生自由朗讀.請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀課文,進(jìn)一步把握作者的熱愛(ài)之情.并給學(xué)生提示這篇課文的感情基調(diào)是充滿喜悅和希望的.語(yǔ)調(diào)是輕柔、緩慢、語(yǔ)句清晰、自然.要把握好重音、停頓、速度、抑揚(yáng)等.　　
　?。?）理清文路.請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)有感情的朗讀課文,來(lái)個(gè)朗讀接龍,一段由一位同學(xué)朗讀.學(xué)生讀一段老師簡(jiǎn)單的講解這一段的大意.讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)簡(jiǎn)單的了解.講解完之后根據(jù)大意給課文劃分層次,分為三個(gè)部分.從盼春到繪春再到贊春.課文也描寫了五副春景圖,由學(xué)生在課文中找出.新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容.此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生邊讀邊思考,在聽(tīng)讀中理清思路,鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力,解決教學(xué)重點(diǎn).　　
　?。?）再讀,深入探究課文.請(qǐng)學(xué)生自由快速的朗讀一遍課文,找出自己不懂的句子并舉手發(fā)言.提問(wèn)后老師一一給以解疑.老師在解答時(shí)學(xué)生也可思考問(wèn)題.在解答完全部同學(xué)的疑問(wèn)后老師反問(wèn)學(xué)生問(wèn)題,問(wèn)學(xué)生作者把春天當(dāng)作是娃娃、小姑娘、健壯的青年,你最喜歡的是什么?并說(shuō)說(shuō)理由.學(xué)生可以根據(jù)課文的關(guān)鍵字詞句來(lái)著重突出自己的感受和領(lǐng)悟.　　
　?。?）齊聲朗讀課文.最后請(qǐng)學(xué)生齊聲朗讀一遍課文.加深對(duì)文中形象而生動(dòng)的句子的理解,同時(shí)要用明快的節(jié)奏,讀出熱愛(ài)贊美的感情.