新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案
第二課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少
課題 教材第52-55頁(yè).課型 新課
教學(xué)目標(biāo) 1、理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法.
2、通過畫圖等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過程,引導(dǎo)學(xué)生理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的
計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力.
3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作探究的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)即生活,感受數(shù)學(xué)
的樂趣、數(shù)學(xué)的價(jià)值.
教學(xué)重點(diǎn) 理解并建立“倍”的意義.
教學(xué)難點(diǎn) 理解并掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法.
教具準(zhǔn)備 課件、小棒.
教
學(xué)
過
程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 個(gè)性化調(diào)整或反思
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入.
師：咱們一起玩一會(huì)擺小棒的游戲吧!
讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒.由組長(zhǎng)安排先讓其中一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)正方形,再要求第二個(gè)學(xué)生白的正方形個(gè)數(shù)相當(dāng)于第一
個(gè)同學(xué)擺的2個(gè)那么多.
師：你用了多少根小棒：列算式計(jì)算一下.
生：我用乘法計(jì)算得出4×2=8（根）.
師：一個(gè)正方形用4根小棒,兩個(gè)正方形要用2個(gè)4根,也就是2個(gè)4根可以說成4的2倍,這就是我們今天要重點(diǎn)研究的
問題“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”.（板書課題）
二、 探究體驗(yàn),
師：請(qǐng)看下面的情境圖,說說你知道了什么.（出示例3情境圖）
生1：我知道了軍棋的價(jià)錢,要求象棋的價(jià)錢.
生2：還知道了兩種價(jià)錢之間的關(guān)系.
師：你有什么好辦法解決這個(gè)問題呢?現(xiàn)在小組里討論一下.
學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng),教師巡視了解情況.
師：把你的想法跟大家分享一下吧!
學(xué)生可能會(huì)說：
生1：我們可以通過擺小棒幫助分析理解題意,軍棋的價(jià)錢是8元,就擺出8根小棒表示8元,象棋的價(jià)錢是軍棋的4倍
,就要擺出4個(gè)8根的小棒來表示,所以說象棋的價(jià)錢就是8×4=32（元）.
生2：我們還可以畫圖來幫助分析理解題意,軍棋的價(jià)錢是8元,就先畫出一條線段表示8元,象棋的價(jià)錢是軍棋的4倍
,就要4段與之前相等的線段來表示4個(gè)8元,所以說象棋的價(jià)錢就是8×4=32（元）.
只要學(xué)生講解合理就要給予肯定,并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng).
師：想一想,求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,用什么方法計(jì)算呢?在小組里舉例證明一下,你的猜想對(duì)嗎?
學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流活動(dòng),教師巡視了解情況.
組織學(xué)生交流匯報(bào),明確“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算.
三、 總結(jié)提升
師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲?
四、 作業(yè)設(shè)計(jì).
1、擺一個(gè)正五邊形用（ ）根火柴,擺6個(gè)這樣的正五邊形用多少根火柴呢?
2、莉莉的奶奶養(yǎng)了9只鴨,養(yǎng)的雞的只數(shù)是鴨的3倍,莉莉的奶奶養(yǎng)了多少只雞?
板書設(shè)計(jì)：
求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少